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| 新农科背景下园林专业实践教学模式的改革——以吉林农业大学为例 |
| 周旭丹, 付煜昆, 赵春莉, 赵曦阳, 王薇 |
| 吉林农业大学林学与草学学院, 长春 130118 |
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摘要 新农科是指现有农科类专业依照社会发展新趋势进行适应性改革，通过推进学科不断融合与创新，实现新时代实践育人的新任务。近年来随着新时代的建设与发展，国家提出要大力发展农业，以农业兴国、以农业强国，各农科类专业尤其是园林专业在新农科的理念下不断革新，提出新的学科体系和知识范畴、新的人才标准和培养模式。但在园林专业实践教学的过程中，仍存在着课程体系地方特色不明显，普教化现象严重；课内教师实践能力不达标，偏重学术化教育；高校专业培养模式不合理，实践形式单一化等问题。以吉林农业大学林学与草学学院园林专业为例，创新提出新时代园林专业本科实践教学要重构课程体系，建设“1+N”课程计划，个性化定制学生发展通道；共享院校师资，“双师”模式培养学生，教师与学生协同进步；耦合校企平台，搭建多元化实训联盟，扩大学生实习实践空间。实践教学模式改革以来，学生的理论实践能力、教师产业服务能力、院校品牌辐射能力都显著提升，为培养新农科创新应用型知农爱农人才提供了新的建设思路、新的教育方法、新的改革路径和新的培养模式。
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| 关键词 ：
新农科,
园林专业,
实践教学模式
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| 基金资助:吉林省教育科学研究领导小组办公室吉林省教育科学“十三五”规划2020年度教学改革一般课题“基于OBE理念下的高校应用型人才培养体系建设研究”，项目编号GH20153。 |
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