“四个自信”融入“全球变化生态学”课程思想政治教育的探索
王玉玉1 , 马静2
1. 北京林业大学生态与自然保护学院，北京 100083;
摘要 在全球变化加剧的背景下，“全球变化生态学”课程作为生态系统保护与管理领域的重要理论支撑，为深化课程思政教育提供了得天独厚的契机。由于课程内容涉及大量的科学概念、术语及数据，传统教学模式显得枯燥乏味，加之学习监管机制的薄弱与评价体系的不完善等问题，学生的参与热情和学习动力不足。“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）是对新时代中国发展道路和方向的高度概括和指引。为了帮助学生牢固树立“四个自信”，培养兼具专业知识和高尚情操的新时代人才，增强专业课程的育人价值，课程组深入挖掘“全球变化生态学”课程与“四个自信”紧密相关的思政元素切入点，精心设计“考—讲—问—答—评”5个教学环节，促进专业课程教学与“四个自信”的深度融合，实现学生专业知识与思政素养的同步提升。教学实践表明，将“四个自信”融入“全球变化生态学”课程思政教学，不仅拓宽了课程的知识维度和深度，提升了教学质量与育人成效，更在潜移默化中增强了学生对国家发展道路的深刻认同与自豪感，增强了他们的“四个自信”。
关键词 ：
“四个自信” ,
全球变化生态学 ,
课程思政 ,
思想政治教育 ,
课程教学
基金资助: 北京林业大学课程思政教育教学改革与研究项目“全球变化生态学”，项目编号2021KCSZZC058。
作者简介 : 王玉玉，邮箱wyymail2002@126.com
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