|
|
|
| 数智化背景下“木材干燥学”课程教学改革的探索 |
| 王振宇, 何正斌, 伊松林 |
| 北京林业大学材料科学与技术学院，北京 100083 |
|
|
|
|
摘要 随着数字化、智能化技术的不断发展，以数字技术、信息技术、大数据、人工智能等多种先进技术为驱动力探索教学方法的创新与变革，为新时代高校人才培养和课程教学改革提供了新的思路与契机。“木材干燥学”是木材科学与工程专业的核心必修课程，其知识体系的广度、综合性和应用深度对学生的能力培养至关重要。然而，由于课程教学内容抽象、学生理解难度大、理论知识与实践应用脱节、教学方式单一等问题，导致传统的课程教学效果不理想。为此，以立德树人为根本任务，从“积极转变教学理念、优化人才培养方案；丰富教学手段，构建数智精品课堂；融合数智技术，提升课程教学效果”3个方面不断实践，通过巧妙融合有限元模拟仿真、计算机编程及数据库等前沿数智化技术，构建了一个沉浸式、生动且具有实践导向的数智化课程教学新模式。这一教学实践不仅极大地提升了学生的课堂参与度和沉浸式学习体验，还显著增强了课程内容的生动性和可操作性，加强了理论知识与实践应用之间的紧密联系，提升了课程教学效果。
|
|
| 关键词 ：
数智化,
木材干燥学,
木材科学与工程,
课程教学
|
|
|
| 基金资助:北京林业大学教育教学改革与研究项目“基于数智化技术的《木材干燥学》创新教学方法探索与实践”，项目编号BJFU2023JY063。 |
| 作者简介: 王振宇 wangzy0907@bjfu.edu.cn |
| [2] |
赵孝礼，姚建勇，邓文翔，等. “数智化”背景下高校兵器类专业教学新模式改革浅析[J]. 科技风，2023（7）：98-100.
|
| [3] |
周银凤. “数智化时代”文旅融合发展的对策研究[J]. 新经济，2021（12）：67-70.
|
| [5] |
高建民. 木材干燥学[M]. 北京：科学出版社，2008：2.
|
| [7] |
徐康，李贤军，李新功，等. “木材干燥学”理论与实践课程教学改革思考[J]. 科教导刊，2021（17）：155-157.
|
| [9] |
施静波，董友明，董会军，等. 木材干燥课程之干燥基准制定教学环节改革与实践：以南京林业大学木材科学与工程专业为例[J]. 科教导刊，2022（21）：104-106.
|
| [1] |
贾积有，陈真真，黎宇珍，等. 以数智化转型促进大学教学发展[J]. 大学与学科，2022，3（4）：101-112.
|
| [8] |
周桥芳，云虹，李凯夫，等. 木材干燥学课程创新教学实践探索[J]. 林业机械与木工设备，2017，45（10）：45-47.
|
| [10] |
王营超，高钾，刘亚锁，等. 基于雨课堂混合式教学模式的实践与探索：以“供热工程”课程为例[J]. 科技风，2023（22）：146-148.
|
| [11] |
李月. 基于微信的翻转课堂在《木材干燥》课程教学的应用研究[J]. 黑龙江科技信息，2017（3）：63.
|
| [6] |
周吓星，姚娜，林金国，等. 木材干燥学课程思政探索与实践[J]. 高教学刊，2023，9（21）：169-172.
|
| [4] |
田冬雨. 数智化时代应用型本科旅游管理专业人才培养改革探究[J]. 西部旅游，2023（12）：76-78.
|
| [1] |
郭晓慧, 邱洪臣, 朱铭强, 陈鹤予. 新农科视域下“农业生物环境工程与技术”研究生课程教学改革与实践[J]. 中国林业教育, 2024, 42(5): 53-59. |
| [2] |
魏蕾, 宋荣杰. “数据结构”课程教学培养直觉思维的思考[J]. 中国林业教育, 2024, 42(5): 70-74. |
| [3] |
王玉玉, 马静. “四个自信”融入“全球变化生态学”课程思想政治教育的探索[J]. 中国林业教育, 2024, 42(4): 40-45. |
| [4] |
黄晶, 赵秀娟, 麦任娣. 校企合作背景下“岗课赛证”一体化教学改革的探索——以“花艺设计”课程为例[J]. 中国林业教育, 2024, 42(3): 58-63. |
| [5] |
杨文权, 姜在民, 易华. 生态文明建设背景下“生物学实习”课程的实践探索[J]. 中国林业教育, 2024, 42(3): 63-67. |
| [6] |
张英杰, 同小娟. 基于科教融合的“气象学”课程教学改革探索[J]. 中国林业教育, 2024, 42(3): 68-72. |
| [7] |
王华光. 新时代以生态文明教育推进高等林业院校思想政治教育的探究[J]. 中国林业教育, 2024, 42(2): 35-39. |
| [8] |
李晓刚. “包装机械”课程开展思想政治教育的探索[J]. 中国林业教育, 2024, 42(2): 45-48. |
| [9] |
陈玉珍, 杨莉琳, 李慧, 薛华, 史玲玲. “山野菜开发技术”课程开展混合式教学的改革探索[J]. 中国林业教育, 2024, 42(2): 66-69. |
| [10] |
孙世月, 孙雨薇, 李昂. 大美育背景下“实验心理学”课程加强美育的改革探索[J]. 中国林业教育, 2024, 42(2): 70-74. |
| [11] |
张璐, 杨婉, 孙向阳. “土壤化学及其研究法”课程实施思想政治教育的探索[J]. 中国林业教育, 2024, 42(1): 16-20. |
| [12] |
张晓燕. 基于育人为本的“建筑风格史”课程加强思想政治教育的探索[J]. 中国林业教育, 2024, 42(1): 21-25. |
| [13] |
刘夫国, 李巨秀. 中美高校“食品化学”课程教学差异分析与启示[J]. 中国林业教育, 2024, 42(1): 33-38. |
| [14] |
姜新强, 刘庆超, 万雪丽, 卢婉佩, 刘庆华. 基于云班课的“园林树木学”课程教学实践——以青岛农业大学为例[J]. 中国林业教育, 2024, 42(1): 54-59. |
| [15] |
文书生, 杨秀莲, 辛建攀, 田如男. “金课”建设背景下线上线下混合式教学的改革探索——以“草坪学”课程为例[J]. 中国林业教育, 2024, 42(1): 60-64. |
|
|
|
|
