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| 基于能力本位的“水土保持方案编制”课程教学改革的探索 |
| 李艳梅1, 朱正华2 |
1. 西南林业大学生态与环境学院, 昆明 650224;
2. 昆明睿清水土保持咨询有限公司, 昆明 650224 |
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摘要 水土保持方案编制课程作为水土保持与荒漠化防治专业的核心骨干课程,具有很强的综合性和实践性,是培养复合型高素质专业技术型人才的重要支撑。传统的课程教学只注重知识点的讲授,实践课时有限,理论与实践相互脱节,培养的学生无法真正满足社会实践需求。针对传统教学模式存在的问题,本文提出"三位一体"的教学模式,即以培养学生的实践应用技能和专业综合能力为目标,通过案例导入、问题探讨和虚拟实践3个维度进行改革探索,实现对学生专业教育和能力培养的统一。通过案例导入,科研反哺教学,引导学生明晰水土流失问题,培养学生学习兴趣;通过追根溯源式的问题探讨,启发学生深入思考,培养学生的科学探究精神;通过虚拟实践,让学生学会解决实际问题,提升学生的应用实践能力。教学改革实践表明,学生的学习兴趣和专业实践技能有了明显提升,课程教学效果取得了较好的成绩,培养出了更符合市场需求的水土保持专业技术型人才,实现了专业教育和能力培养的统一。
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| 关键词 ：
水土保持方案编制,
案例教学,
问题探讨,
虚拟实践,
“三位一体”教学模式
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