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| 教师投入度对本科生学习及个人成长影响的探究——以北京林业大学为例 |
| 孙海杰1, 任紫娴2 |
1. 北京林业大学草业与草原学院, 北京 100083;
2. 北京林业大学经济管理学院, 北京 100083 |
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摘要 2018年教育部发文明确要求高校应切实提升教学质量,培养专业优秀人才。专业教师投入度对学生个人学习和成长具有一定影响,能够引导学生健康全面发展,达到立德树人、教学相长的目的。本文以2017年北京大学《高校教学质量与学生发展监测项目》中北京林业大学的本科生问卷调查作为数据来源,运用结构方程模型探讨了专业教师投入度对本科生学习和个人成长的影响。调查结果表明,专业教师投入度对学生的学习行为影响较大,但是对学生个人成长影响较小。基于调查结果,提出相关建议:一是加强课堂互动,激发学生学习的主动性;二是创新课堂教学模式,培养学生的综合素质;三是优化教学方案,关注学生个人成长。
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| 关键词 ：
教师投入度,
本科生,
个人成长
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