|
|
|
| 本科生“服务消过”制度建设初探——以北京林业大学为例 |
| 孙海杰, 刘丽萍, 徐华姿 |
| 北京林业大学经济管理学院, 北京 100083 |
|
|
|
|
摘要 "服务消过"制度是指通过引导违纪学生参加青年志愿者、社会义工、公益事业等志愿服务活动，在达到规定察看期限和服务时数后，解除其原处分决定的制度。目前，我国各高校都已陆续开始推行处分解除制度，但在实践过程中存在对"处分解除"概念的认识模糊不清、对处分给学生造成的重大影响认识不足以及"服务消过"的机会有限、难以保证机会均等、处分记录长期留存于个人档案等问题。而且相关研究对处分解除的程度并未具体厘定，也未就处分相关记录是否继续存留在档案中的问题进行探讨。以北京林业大学的本科生和学生事务行政管理人员为调查对象组织实施的"服务消过"意愿问卷调查结果显示：学生和学生事务行政管理人员2个主体都普遍认为处分会对学生产生负面影响，且赞成"服务消过"制度的实施，倾向于将"参与一定时长的志愿活动"作为处分解除的认定条件；对"服务消过"所适用违纪行为的偏好随违纪行为严重程度的上升而下降，对"服务消过"所适用处分程度的偏好随违纪处分程度的上升而下降；但在"服务消过"适用的处分程度和"服务消过"认定条件的偏好方面，2个主体间的意见存在一定的差异。此外，学生事务行政管理人员对学生违纪处分相关制度及其实施情况存在不够重视的情况。因此，本科生"服务消过"制度的建设应注重学生"服务消过"意识的培养，对新生加强"服务消过"制度适用范围和执行流程等内容的宣传，指导受处分学生积极采取措施进行错误弥补、主动反思自己的错误、树立正确的价值观，并将之内化于心、外化于行动；应加强"服务消过"制度的建设，明确适用主体和范围，制定具体的执行程序规则，保证"服务消过"认定条件能够满足实质性的考察要求，并制定配套的辅助措施，协调学生、学生事务行政管理人员、学校各相关部门、社会等多方的关系，加强学生事务行政管理人员对学生的引导和帮助，建立"服务消过"制度的试用和完善机制；应推动"服务消过"制度的落实，除了组织指导学生积极参与"服务消过"制度的制定和完善之外，还应要求学生事务行政管理人员全面了解和掌握学生违纪处分制度的规定，严格、公平地执行“服务消过”的实施程序和认定条件，既要维护学生的合法权益又要避免只注重“服务消过”的形式而忽视“服务消过”制度的宗旨内涵。
|
|
| 关键词 ：
本科生,
违纪处分,
"服务消过",
制度建设,
问卷调查
|
|
|
| [1] |
陈利媛."立德树人"视阙下高校"服务消过"处分解除制度的构建[J].宁波教育学院学报, 2018, 20(2):49-51, 85.
|
| [2] |
向辉, 解峰.教育与处分相结合原则下的学生违纪管理模式[J].北京教育(德育), 2011(12):42-43.
|
| [3] |
孙帅梅.论高校学生"服务消过"制度的构建[J].思想理论教育, 2013(7):86-89.
|
| [4] |
陶志欢.高校实施学生处分解除制度的依据、问题与展望[J].教育评论, 2014(10):62-65.
|
| [5] |
李志清.高校学生违纪处分解除制度探讨[J].黑龙江高教研究, 2014(7):34-37.
|
| [8] |
胡安劳.浅谈大学生受违纪处分过程的权利和权益保护[J].中国林业教育, 2002, 20(4):47-48.
|
| [6] |
吴建国.关于高校学生违纪处分解除条件的思考[J].智库时代, 2018(45):79, 103.
|
| [7] |
贝卡里亚.论犯罪与刑罚[M].黄风, 译.北京:中国大百科全书出版社, 1996:46.
|
| [1] |
彭益书. 茶学本科专业“土壤学”课程教学改革的探讨——以贵州大学为例[J]. 中国林业教育, 2021, 39(2): 76-78. |
| [2] |
刘宝东, 吕明洋, 张启昌, 葛丽丽. 基于就业意向调查的地方院校林学专业学生就业工作探讨——以北华大学为例[J]. 中国林业教育, 2021, 39(1): 39-43,44. |
| [3] |
田明华, 高薇洋, 胡明形, 向燕. 大类招生专业分流工作的探讨——基于北京林业大学经济管理学院2016级大类招生学生专业意愿的跟踪调查[J]. 中国林业教育, 2019, 37(5): 1-8. |
| [4] |
陈冬小, 张伟, 金雨慧, 周学红. 野生动物保护教育讲座的效果分析及相应策略[J]. 中国林业教育, 2019, 37(3): 1-7. |
| [5] |
虞依娜, 何峻瑜, 陈丽丽. 旅游管理专业学生就业核心竞争力分析及应对措施——以华南农业大学为例[J]. 中国林业教育, 2019, 37(3): 19-25. |
| [6] |
钱泓埔. 高校教师幸福感与社会支持的关系研究——基于对北京联合大学教师的问卷调查和访谈[J]. 中国林业教育, 2019, 37(2): 1-9. |
| [7] |
徐梦洁, 颜玉萍, 吴红梅, 焦凌佳. 研究生学术规范教育的调查分析与对策[J]. 中国林业教育, 2019, 37(2): 30-39. |
| [8] |
张文博. 基于大学生参与度调查的课程教学质量实证分析——以“木质环境学”课程为例[J]. 中国林业教育, 2019, 37(04): 8-12. |
| [9] |
孙世月, 赵亮, 陆晓玲, 雷秀雅, 金灿灿. 行业特色型高校本科毕业生就业压力的调查与研究[J]. 中国林业教育, 2018, 36(6): 22-28. |
| [10] |
田明华, 高薇洋, 胡明形, 向 燕. 经济管理大类招生专业分流及后续工作的探讨——基于北京林业大学大类招生新生专业意愿的问卷调查[J]. 中国林业教育, 2018, 36(3): 1-6. |
| [11] |
房 薇 李 军 李 璐. 研究生与本科生党支部建设的比较研究——以北京林业大学经济管理学院为例[J]. 中国林业教育, 2018, 36(2): 14-20. |
| [12] |
宋桂龙. 全日制农业推广硕士专业学位草业领域研究生培养的调研分析与对策探究[J]. 中国林业教育, 2017, 35(6): 32-42. |
| [13] |
席本野1贾黎明1邸楠1李延安2申磊3. 情报研究在本科毕业论文研究与撰写中的作用及应用[J]. 中国林业教育, 2017, 35(2): 10-15. |
| [14] |
王娟1 程艳霞2. 我国高校本科生科研能力培养的探讨[J]. 中国林业教育, 2016, 34(6): 17-19. |
| [15] |
马 宁 石秀庆 陈中泰. 社会网络理论视角下大学生求职信息传播特征及对策分析——基于对北京林业大学学生的问卷调查[J]. 中国林业教育, 2016, 34(6): 30-35. |
|
|
|
|
