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| 基于大学生参与度调查的课程教学质量实证分析——以“木质环境学”课程为例 |
| 张文博 |
| 北京林业大学材料科学与技术学院, 北京 100083 |
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摘要 以北京林业大学木材科学与工程专业本科生为研究对象,参考美国"全国学生参与度调查"(NSSE)问卷、清华大学NSSE-China问卷形式,结合该专业"木质环境学"课程的实际情况,设计了"木质环境学"课程学生参与度调查问卷,对学生在"木质环境学"课程学习过程中的参与度、收获、自评等14项情况进行了问卷调查,调查问卷内容包括学生在教学活动中的参与度测量、学生学习收获指标测量、学生基本信息3部分内容。结果表明:学生在"木质环境学"课程教学和师生互动方面具有较高的参与度,师生互动对于专业知识的学习具有很好的引领作用。提出如下建议:①提高学生对专业的自主学习能力,拓展学生的知识面;②重视师生互动在教学活动中的引导作用,激发学生的专业热情;③加强实践教学保障体系建设,促进和提高教学质量。
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| 关键词 ：
林业工程,
学生参与度,
学习收获,
问卷调查,
教学质量
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| 基金资助:北京林业大学2018年度教改项目"基于大学生参与度的本科教学质量评价研究",项目编号BJFU2018JY066。 |
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