|
|
|
| 林业专业学位研究生联合培养基地建设的探讨与实践——以山东农业大学为例 |
| 王旭, 于晓艳, 李壮 |
| 山东农业大学林学院, 山东泰安 271018 |
|
|
|
|
摘要 联合培养基地是实施产、学、研协同培养模式的重要依托,是培养高层次应用型或复合型专业人才的必要条件,是实现专业学位研究生教育培养目标的重要保障。但是,当前林业专业学位研究生联合培养基地建设面临着林业硕士的培养模式缺乏针对性、实践经费划拨不足、校外导师作用发挥不够以及基地的设施不完善且管理不规范等问题。为此,提出从以下方面采取措施加强林业专业学位研究生联合培养基地的建设。一是依托联合培养基地创新林业专业学位研究生培养模式,实施"0.5+1+0.5"产、学、研协同培养模式,实现林业专业学位研究生联合培养基地建设与培养模式优化间的相互促进。二是遵循分级管理、合作共赢的原则,建立高校与合作单位间稳定的合作关系;制定联合培养基地管理办法,明确合作双方各自的职责;制定现场实践管理制度,加强林业硕士基地学习和实践的管理。三是通过完善专业学位导师的遴选办法和制定校外导师的聘任办法以及定期联合开展工作评估和绩效考核等,为林业专业学位研究生导师的奖励或惩罚提供依据;通过建立专业学位研究生导师的奖惩机制,实施有效管理,不断提升人力资源的效能,从而更好地促进联合培养基地的发展。四是加大林业专业学位研究生联合培养基地科研和生活设施的建设力度,完善基地实验室建设,补充和更新仪器设备,加强与科研平台的协同,健全森林经营档案,加强林道等基础设施的建设和维护,完善与提高基地的生活条件等。基于以上思考,山东农业大学与药乡林场合作,在基础设施和科研实力建设、教师与技术人员培养培训、林业硕士人才培养模式创新以及与国家科研平台融合深化产学研合作研究等方面,进行了林业专业学位研究生联合培养基地建设的实践探索,并取得了一定成效,为高层次应用型人才的培养提供了重要保障。
|
|
| 关键词 ：
研究生教育,
专业学位,
林业硕士,
人才培养,
联合培养基地,
管理
|
|
|
| 基金资助:山东农业大学2022年研究生教育教学改革研究项目"乡村振兴战略背景下林业专业学位研究生联合培养基地建设研究与实践",项目编号2022JG005;全国林业专业学位研究生教育指导委员会教学改革项目"新时代背景下林业专业学位研究生联合培养基地建设探索与实践",项目编号LYJZW-YJ202214。 |
| [2] |
中华人民共和国教育部.教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见[EB/OL].(2015-05-27)[2020-10-25].http://www.snedu.gov.cn/news/qitawenjian/201505/27/9253.htm
|
| [4] |
吴辉琴,张腾,淳野杨,等.地方院校研究生联合培养基地的建设实践[J].大众科技,2017,19(6):129-131
|
| [6] |
王凤兰,吴洁秋,龙泽明,等.高校研究生联合培养基地建设的探讨[J].教育教学论坛,2020(7):40-41.
|
| [5] |
王新荣,李小海,龙泽明,等.专业学位硕士研究生校企联合培养的探索与实践[J].中国电力教育,2014(8):16-17.
|
| [1] |
中华人民共和国教育部.教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见[EB/OL].(2013-11-04)[2020-10-25].http://www.gov.cn/gongbao/content/2014/content_2567185.htm
|
| [3] |
张晓丽.全日制林业专业硕士研究生培养模式的探讨[J].中国林业教育,2016,34(3):34-40
|
| [1] |
邵伟丽, 楼红旗, 王静, 徐丽华. 人居环境类专业模型实验室的建设实践——以浙江农林大学为例[J]. 中国林业教育, 2023, 41(1): 1-5. |
| [2] |
林善枝, 修宇, 侯佳音, 张柏林. “生物化学实验”课程开展思想政治教育的探索[J]. 中国林业教育, 2023, 41(1): 27-31. |
| [3] |
柯水发, 纪元, 温亚利, 孔祥智. 新时代我国林业经济管理学科的拓展[J]. 中国林业教育, 2023, 41(1): 32-39. |
| [4] |
王晋芳, 武小钢, 张士允. 乡村振兴背景下城乡规划本科专业课程体系改革的探索——以山西农业大学为例[J]. 中国林业教育, 2023, 41(1): 40-44. |
| [5] |
马静, 郅茜文, 邵苏, 崔国发. 野生动物与自然保护区管理专业延伸教学体系的构建与实施——以北京林业大学为例[J]. 中国林业教育, 2022, 40(6): 31-36. |
| [6] |
李会平, 牟洪香, 郑建伟, 张世红. 林业硕士“五位一体”培养模式的实践探索——以河北农业大学为例[J]. 中国林业教育, 2022, 40(6): 41-44. |
| [7] |
齐西婷, 胡晓辉. 促进专业硕士校外行业导师发挥作用的路径探讨——以西北农林科技大学园艺学院为例[J]. 中国林业教育, 2022, 40(6): 45-50. |
| [8] |
狄玮, 王艳青, 范朝阳. 内涵式发展导向下加强高校国有资产管理的思考[J]. 中国林业教育, 2022, 40(5): 14-18. |
| [9] |
张慧玲, 周晓光. 高校科研管理效能提升路径的探析[J]. 中国林业教育, 2022, 40(5): 19-24. |
| [10] |
蓝天水, 孙帅超, 郭福涛. 借鉴国外的研究和实践成果促进新林科社会人文素质教育建设[J]. 中国林业教育, 2022, 40(5): 71-78. |
| [11] |
何茜, 周玮, 许窕孜, 陆永超, 陈晓阳. 新农科建设背景下加强林学本科专业创新型人才培养的思考[J]. 中国林业教育, 2022, 40(3): 16-20. |
| [12] |
杨学军, 李谱华, 王博馨, 朱妮. 依托高校农业技术推广体系加强林业硕士实践研究培养环节的探索——以西北农林科技大学为例[J]. 中国林业教育, 2022, 40(3): 46-50. |
| [13] |
张广奇, 齐新民, 韦小丽, 郭其强, 谭伟. 林学专业“林业经济管理学”课程教学改革的实践——以贵州大学为例[J]. 中国林业教育, 2022, 40(3): 64-67. |
| [14] |
张静, 符丹. 农林院校研究生涉农领域就业选择及就业前景期望的研究[J]. 中国林业教育, 2022, 40(2): 13-19. |
| [15] |
侯天顺, 周玮. 以德为本的硕士研究生思想政治教育体系的构建[J]. 中国林业教育, 2022, 40(2): 39-42. |
|
|
|
|
