世界一流植物学科的研究生培养:荷兰瓦格宁根范式
张艳华, 张 强, 方炎明, 陈 斌
南京林业大学生物与环境学院, 南京 210037
摘要 植物学科作为涉农、林高校的专业基础学科,其人才培养对象包括生命科学类、植物生产类和环境科学类等几十个相关专业的研究生。荷兰瓦格宁根大学是一所具有世界一流植物学与动物学学科的大学。以瓦格宁根大学为核心的跨校(所)联合研究生院——实验植物科学研究生院是一个富有特色的研究生院,其开创的研究生校际合作培养模式,即荷兰瓦格宁根范式,旨在将研究生培养成为具备不同职业发展潜力的独立的科研工作者,值得借鉴。为此,基于对实验植物科学研究生院的性质、管理架构和目标定位(包括总体战略目标、人才培养目标)的介绍,重点从协同创新机制、质量保障机制、考核评估机制3个方面对植物学科研究生培养荷兰瓦格宁根范式进行了研究分析,并归纳总结了其特色:一是在明确植物发育生物学、植物-生物因子互作、代谢与适应、基因组生物学等4个研究主题并形成缜密的研究体系的基础上,以主题为导向组织研究团队;同时,通过联合攻关、成果共享,建立了协同创新机制。二是通过完善课程资源保障、研究经费保障、过程管理保障等,建立了质量保障机制。三是通过实施院年度报告、同行评估、欧洲大学协会评估等制度,构建了考核评估机制。最后,提出我国植物学科研究生培养对荷兰瓦格宁根范式应从3个方面予以认真借鉴:一是以科研创新为主线,实现研究生的多元化培养;二是以协同创新为引领,拓展研究生培养的空间;三是以考核评估标准为准绳,促进研究生培养质量的提升。
关键词 ：
比较教育研究 ,
研究生教育 ,
植物学科 ,
人才培养 ,
瓦格宁根范式 ,
荷兰
基金资助: 江苏省2015年度研究生教育教学改革研究与实践课题"农林院校生物学研究生培养模式改革与实践"，项目编号JGZZ15-053。
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