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| 应对公共危机事件的高校靶向教育引导机制与策略探究 |
| 徐达, 鲍铭铭, 陈希帆 |
| 浙江农林大学园林学院, 杭州 311300 |
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摘要 2019年爆发的新冠肺炎疫情已成为一起严重的公共危机事件,对国家社会治理体系和治理能力是一次严峻的考验。新冠肺炎疫情防控导致的学生居家隔离以及高校延期开学和开展线上教学等,一方面对大学生产生了诸多负面影响,如现实空间距离使学校管控的有效性降低、学生的学习状态不佳,公共危机事件的发生导致负面舆论乃至各种谣言盛行从而冲击大学生的主流意识形态,疫情防控措施打乱了大学生继续学习的计划从而陷入升学困境等;另一方面使大学生陷入因应对危机经验不足导致的身陷危险、因学业压力导致的焦躁不安、因活动空间受限导致的家庭矛盾等造成的心理困境。为此,高校应结合后疫情时期行为和需求模式显著变化、社会群体间的联系不稳定但社会凝聚力增强等特征,针对大学生在后疫情时期的特点、面临的困境以及其它相关问题,从政府、社会、学校等3个维度,从"信息传播与舆情管控""心理危机干预与排解""思想政治教育与学习引导""网格化管理与管控"等4个方面,构建高校"三维四介入"靶向教育引导机制以及应对重大疫情等公共危机事件的策略。
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| 关键词 ：
新冠肺炎疫情,
后疫情时期特征,
公共危机事件,
高校,
靶向教育,
引导机制
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| 基金资助:2020年浙江省高等教育学会高等教育研究课题"新时代高校青年爱国主义教育实践路径研究",项目编号KT2020083。 |
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