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| 全国高校青年教师教学竞赛参赛教学设计的研究 |
| 刘松, 刘柳, 田慧, 于富玲 |
| 北京林业大学理学院, 北京 100083 |
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摘要 全国高校青年教师教学竞赛已经成为有效提高青年教师教育教学专业素质的一个重要平台，参加教学竞赛的青年教师都切实提升了自身的教学水平。围绕全国高校青年教师教学竞赛，从教学主题、开端、主线、文案和展示5个方面探讨了参赛教学设计的方法。教学主题的选择应是能触动内心的教学内容，要有分享的价值，同时要关照评委的专业知识因素，主题的选择既不能太深奥，也不能过于简单。主题太过深奥会增加教学设计的难度，过于简单会使观众和评委失去听课的兴趣；同时，对参赛主题的介绍应有时间的限制。无论是教学竞赛还是课堂教学都要选择一个合适的切入点作为教学的开端，精彩的事例能够很快激发人的兴趣、情感，并引起共鸣，所以用一个合适的、吸引人的精彩事例作为教学竞赛的切入点可以起到画龙点睛的作用。教学的开展应围绕一条主线，主线的设计应科学合理，它可以将教学的开端、教学背景、教学内容以及最后的教学分享有机地串在一起，使选手在有限的时间里能时刻围绕主线开展教学而不会偏离主题。设计完善的教学文案是教学顺利开展的保证，教学文案应围绕教学语言、多媒体课件以及黑板板书三者之间的内在联系进行设计。完美的教学展示需要在3个方面进行精心设计，即克服紧张情绪、有效利用肢体语言、保持稳定的心态。通过参加全国高校青年教师教学竞赛，可以促使青年教师对教学理念进行深度的思考，提升青年教师的教学设计水平，展现青年教师的教学风采。
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| 关键词 ：
高校青年教师,
教学竞赛,
教学基本功,
教学设计要素
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| 基金资助:北京林业大学2019年度科技创新计划项目“数理化公共基础课教学体系改革研究”，项目编号2019SG02。 |
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