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| 对分课堂教学模式在“森林资源保护与游憩”课程教学中的应用 |
| 王娟, 李继东, 闫东锋, 何静, 杨喜田 |
| 河南农业大学林学院, 郑州 450002 |
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摘要 在新形势下,培养具备创新意识和能力的专业人才对于可持续发展和环境保护至关重要。我国高等教育正经历教育理念、手段和模式的改革与发展,其中对分课堂作为一种创新的教学方式备受关注。该教学模式能够促进学生个性化地内化和吸收学习内容,激发学生学习兴趣,提升创新思维能力。本文以高等农业院校"森林资源保护与游憩"专业选修课为例,准确把握教学优化重点,科学设置教学讲授内容,合理选择讨论主题,优化课程考核,创新采用"森林浴"融入式体验、"辩论赛"式讨论、圆桌课堂讨论方式,探讨了对分课堂教学模式在课程中的应用实践。教学实践表明,对分课堂教学模式的应用将传统课堂教学和讨论式课堂教学优点相结合,激发了学生的学习积极性和主动性。学生们通过多次讨论和自主学习,加深了对理论知识的理解程度,并养成了独立思考的学习习惯,增加了教师和学生之间的交流互动,开拓了学生的创新思维,强化了对绿色生态观念的理解和感悟,使课堂教学取得了良好效果,为更好地培养创新型专业人才、促进生态文明建设打下了良好的基础。
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| 关键词 ：
对分课堂,
森林资源保护与游憩,
教学模式
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| 基金资助:河南农业大学本科教育教学改革研究与实践项目:混合式教学模式优化路径研究——以河南省一流课程"保护生物学"为例,项目编号2023XJGLX071;教育部和河南省新农科研究与改革实践项目"以生态文明思想为引领的林学专业改造提升研究与实践",项目编号2020JGLX109;河南省高等教育教学改革研究与实践项目(学位与研究生教育)"基于产教融合的林业专业学位研究生培养模式改革与实践",项目编号2021SJGLX158Y。 |
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