|
|
|
| 面向涉林专业来华留学生的“森林可持续经营”课程的教学改革探索 |
| 高露双, 范春雨, 张春雨 |
| 北京林业大学林学院, 北京 100083 |
|
|
|
|
摘要 "森林可持续经营"课程是针对来华留学生开设的林业专业全英文课程。基于林业教育国际化的需求,结合学习该课程留学生理论基础和专业分布情况,分析出该课程存在的课堂管理难、未考虑学生先导认知差异、教学模式理论痕迹严重、实践环节缺失、考核形式落后等问题。对照林业教育国际化发展的目标,提出通过补充先导认知、科研反哺教学和增设实践教学内容等优化教学内容,利用导向式教学和翻转课堂教学丰富教学模式,以及采取总结制度、专题考核制度和结课答辩制度完善考核模式等改革措施,有效提升了"森林可持续经营"课程的教学质量,为来华留学生的课程教学提供一定的借鉴。
|
|
| 关键词 ：
森林可持续经营,
来华留学生,
林业教育,
课程教学
|
|
|
| 基金资助:北京林业大学2020年研究生课程建设项目——"森林可持续经营"翻转课堂与虚拟实践探索,项目编号JXGG2022。 |
| [1] |
江澍,许茜,苏文军,等.医学生职业精神评估与医德建设的调查研究[J].实验室科学,2015(3):223-227,230.
|
| [4] |
肖延丽,彭磊.医教协同理念下临床医学专业硕士研究生有关医德状况的问卷调查与分析[J].中国高等医学教育,2018(12):128-129.
|
| [6] |
韩丽珍.翻转课堂在我国发展的瓶颈及路向选择[J].江苏广播电视大学学报,2013,24(2):41-44.
|
| [2] |
王子云,李庭燎."一带一路"背景下审计专业硕士留学生教育的探索——以南京审计大学为例[J].高教学刊,2019(25):16-18.
|
| [3] |
习近平.携手推进"一带一路"建设[M].北京:人民出版社,2017:7,10
|
| [5] |
兰艳,谢家萍.美国教师的"翻转课堂"体验[J].中小学信息技术教育,2012(9):74-76.
|
| [7] |
肖秀婵,秦淼,李强林,等."互联网+"背景下"大学化学"翻转课堂教学改革[J].轻工科技,2020,36(7):220-221.
|
| [1] |
王延玲, 臧德奎, 亓帅. 基于创新人才培养的研究生课程教学改革探索——以“园林植物新品种专题”课程为例[J]. 中国林业教育, 2022, 40(1): 56-59. |
| [2] |
杨江涛, 李雅素, 李晓明, 李利敏. 高校开展线上教学的探讨——以“土木工程测量”课程为例[J]. 中国林业教育, 2021, 39(4): 52-56. |
| [3] |
林森, 林宇洪, 孙达新, 侯秀英. 基于CDIO教育理念的“物流管理信息系统”课程教学改革[J]. 中国林业教育, 2021, 39(4): 69-73. |
| [4] |
傅超波, 余璐. 新农科背景下高等林业教育中外合作办学可持续发展研究——以福建农林大学生态学项目为例[J]. 中国林业教育, 2021, 39(3): 14-17. |
| [5] |
宋建武, 冯翠萍. 地方农业院校大类招生培养模式改革探析[J]. 中国林业教育, 2021, 39(3): 44-48. |
| [6] |
朱欣欣, 马懿晴, 王光玉. 中外合作办学项目在林业高等教育中的实践——以不列颠哥伦比亚大学林学院中加合作办学项目为例[J]. 中国林业教育, 2021, 39(2): 32-37. |
| [7] |
张瑜, 王鹏程, 滕明君. 生态建设背景下“林业遥感”课程教学改革实践[J]. 中国林业教育, 2021, 39(2): 73-75. |
| [8] |
吕月玲, 赵延安. “水土保持林学”课程思政教学的探索[J]. 中国林业教育, 2021, 39(1): 26-29. |
| [9] |
周波, 陆俊, 钟海雁. “森林食品加工与利用”课程教学改革与实践——以中南林业科技大学为例[J]. 中国林业教育, 2021, 39(1): 62-65. |
| [10] |
雷秀雅, 彭越, 于仕兴, 田浩. 专业课程教学中大学生素质培养模型的构建与应用——以北京林业大学心理系专业课程为样本[J]. 中国林业教育, 2021, 39(05): 21-25. |
| [11] |
孔祥彬, 刘思瑞. 中法林业教育和科研合作实践探讨——以北京林业大学与法国农业食品环境研究院的合作为例[J]. 中国林业教育, 2021, 39(05): 25-30. |
| [12] |
林宇. 新时期我国高等林业教育国际化发展的展望[J]. 中国林业教育, 2021, 39(05): 31-34. |
| [13] |
曲丹, 邱斌, 刘永泽, 李若愚. “科研反哺教学”理念在硕士研究生课程教学中的贯彻落实——以”污染水体修复技术与工程”课程为例[J]. 中国林业教育, 2020, 38(5): 30-33. |
| [14] |
李昀, 李维, 王海燕. “信息资源管理”课程教学改革的探索[J]. 中国林业教育, 2020, 38(5): 54-57. |
| [15] |
谷战英, 陈昊, 朱宁华, 侯茂章. 行动教学法在中外联合办学专业课程教学中的实践探索——以中南林业科技大学班戈学院“Environmental Data and Analysis”课程为例[J]. 中国林业教育, 2020, 38(4): 61-67. |
|
|
|
|
