|
|
|
| 人居生态环境营建类实验室建设及运行模式研究——以城乡生态环境北京实验室为例 |
| 宋文, 李雄 |
| 北京林业大学园林学院, 北京 100083 |
|
|
|
|
摘要 伴随中国的高速发展，环境问题越来越引起广泛重视，赋予了人居环境学科更重大的社会责任。实验室作为学科科技创新和成果孵化的重要平台，促进了成果落地实践，体现了学科的发展状态。本文阐述了人居生态环境营建类实验室建设的内涵和国内现状，以唯一一个省部级（含）以上、以风景园林学为主导的人居生态环境营建类实验室——城乡生态环境北京实验室为例，研究了实验室创新建设及运行的模式和机制，梳理归纳了实验室建设在科研成果、承担课题、学术交流和人才培养4个方面取得的成效，为今后该类实验室的建设和发展提供一定的参考和借鉴。
|
|
| 关键词 ：
人居生态环境,
风景园林,
城乡生态环境,
实验室,
建设模式,
运行模式
|
|
|
| 基金资助:2019年北京市与中央在京高校共建项目"北京城乡节约型绿地营建技术与功能型植物材料高效繁育"。 |
| [1] |
吴良镛.人居环境科学导论[M].北京:中国建筑工业出版社,2001:37-39
|
| [2] |
李雄.中国风景园林发展进入新时期[J].中国园林,2011,27(6):22
|
| [3] |
亚热带建筑科学国家重点实验室简介[EB/OL].[2019-03-09].http://www2.scut.edu.cn/sklsbs/15577/list.htm
|
| [5] |
高密度人居环境生态与节能教育部重点实验室简介[EB/OL].[2019-03-09].https://caup-lab.tongji.edu.cn/10770/list.htm
|
| [7] |
山地城镇建设与新技术教育部重点实验室简介[EB/OL].[2019-03-09].http://chongjian-lab.cqu.edu.cn/sysgk/sysjj.htm
|
| [11] |
宋文.北京实验室建设初期管理运行模式初探——以城乡生态环境北京实验室为例[C]//于志明.秉烛者的思考与实践(2016)——北京林业大学教学改革研究文集(上).北京:中国林业出版社,2016:183-186
|
| [4] |
省部共建西部绿色建筑国家重点实验室实验室简介[EB/OL].[2019-03-09].http://klgb.xauat.edu.cn/sysgk/sysjj.htm
|
| [6] |
清华大学生态规划与绿色建筑教育部重点实验室简介[EB/OL].[2019-03-09].http://www.yuxiblog.cn/pu
|
| [8] |
城乡生态环境北京实验室获批[EB/OL].(2014-10-09)[2019-03-01].http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2014-10/09/nw.D110000gmrb_20141009_8-09.htm?div=-1
|
| [10] |
北京市教育委员会关于在高等学校中建设北京实验室的意见[EB/OL].(2011-12-08)[2019-03-01].http://www.9ask.cn/fagui/201112/92245_1.html
|
| [9] |
省部共建国家重点实验室[EB/OL].[2019-03-09].https://baike.baidu.com/item/%E7%9C%81%E9%83%A8%E5%85%B1%E5%BB%BA%E5%9B%BD%E5%AE%B6%E9%87%8D%E7%82%B9%E5%AE%9E%E9%AA%8C%E5%AE%A4/4454603?fr=aladdin
|
| [12] |
城乡生态环境实验室获批为北京实验室[EB/OL].(2014-09-04)[2019-4-13].http://sbc.bjfu.edu.cn/kjpt/185194.html
|
| [1] |
高福利, 鲍伟东, 张浩林, 翁强, 张柏林. 基于创新实验教学的实验室管理改革探索[J]. 中国林业教育, 2021, 39(6): 40-42. |
| [2] |
姚洪军, 史玲玲, 徐桂娟, 胡青. 高等农林院校实验室生物安全问题及其应对策略的探讨——以北京林业大学为例[J]. 中国林业教育, 2021, 39(6): 43-45. |
| [3] |
赵岩, 朱婷, 臧简, 洪凤娟. “风景园林规划设计”课程教学中案例选用的探讨[J]. 中国林业教育, 2021, 39(6): 64-66. |
| [4] |
王丹丹, 宫晓滨, 黄晓. 风景园林专业“素描风景画”课程特色教学的探讨[J]. 中国林业教育, 2021, 39(4): 49-51. |
| [5] |
曾昭君. 国内外高校风景园林硕士课程体系比较研究[J]. 中国林业教育, 2021, 39(4): 74-78. |
| [6] |
王登芝, 聂立水. 高校科研实验室危险化学品安全管理的探讨——以北京林业大学为例[J]. 中国林业教育, 2021, 39(3): 36-40. |
| [7] |
刘宝昌. 新工科建设背景下现代信息技术与风景园林专业教学相融合的途径——以长春建筑学院为例[J]. 中国林业教育, 2021, 39(2): 5-8. |
| [8] |
孟国忠, 农春仕. 高校大型科研仪器设备开放实验室建设的实践探索——以南京林业大学为例[J]. 中国林业教育, 2020, 38(6): 13-16. |
| [9] |
王忠君, 王鑫, 刘毅娟. 新时期风景园林学科包容化、平台化发展特征的研究[J]. 中国林业教育, 2020, 38(6): 34-39. |
| [10] |
彭琳, 谷光灿. “风景园林遗产保护”课程教学改革的探索[J]. 中国林业教育, 2020, 38(5): 66-68. |
| [11] |
文斌, 何丽波, 甘德欣, 陈己任. “风景园林学专业外语”研究生课程研讨式教学的探索——以湖南农业大学为例[J]. 中国林业教育, 2020, 38(3): 24-27. |
| [12] |
田萱, 曹伟强, 罗雅露, 李甜甜. 高校化学实验室化学试剂web管理系统的研建——以北京林业大学为例[J]. 中国林业教育, 2020, 38(3): 57-60. |
| [13] |
唐晓岚, 熊星, 吴荣. 以主创设计师能力要求为导向的风景园林专业硕士研究生培养的探索[J]. 中国林业教育, 2020, 38(2): 29-34. |
| [14] |
李春涛, 郑宏兵. 新型城镇化建设背景下“风景园林综合实习”课程教学的优化——以安徽农业大学为例[J]. 中国林业教育, 2020, 38(1): 66-69. |
| [15] |
叶郁. 基于乡村建设项目开展“风景园林设计”课程实践教学[J]. 中国林业教育, 2020, 38(1): 70-73. |
|
|
|
|
