|
|
|
| 基于物候期观测的“树木学”课程研究型实践教学的探讨——以山西农业大学为例 |
| 刘志红, 葛丽萍, 吴冰鑫, 解庆 |
| 山西农业大学林学院, 山西太谷 030801 |
|
|
|
|
摘要 研究型实践教学是一种学生直接参与实践，且有利于培养学生探索精神、创新精神和团队协作能力的教学模式。植物形态术语的掌握和应用一直是“树木学”课程教学的基础也是教学的难点。为了加深学生对植物形态及其相关术语的深入理解，培养学生主动思考的能力，探讨了研究型实践教学开展的方式和途径：首先，应明确研究型实践教学的设计思路，科学设置实践教学的基础内容，选择适合开展研究型实践教学的观测树种；其次，确立研究型实践教学的组织形式，通过小组合作研究、个人独立研究、观察研究与定期讨论相结合的方式开展实践教学；最后确立适合研究型实践教学的课程考核方式，加大对学生实践能力的考核，鼓励学生利用碎片化时间进行主动的观察、认知和思考。研究型实践教学调动了学生学习的积极性，提升了学生的专业认知能力，促进了授课教师教学方案的优化，增强了实践教学的效果。
|
|
| 关键词 ：
林学专业,
树木学,
研究型实践教学,
物候期观测
|
|
|
| 基金资助:山西省2018年高等学校教学改革创新项目“山西农业大学校园树木综合数据库建设——提升校园树木在树木学类课程实践教学中的作用”，项目编号J2018076。 |
| [3] |
叶国荣,陈达强,吴碧艳.高校本科生教育中研究型教学模式探讨[J].中国高教研究,2009(3):90-91
|
| [4] |
曲红,张志翔."树木学"课程教学加强大学生实践能力培养的探索[J].中国林业教育,2019,37(4):54-56
|
| [2] |
王明怡.专业基础课研究型教学模式的设计与实践——对美国加州大学伯克利分校"发展心理学"课程教学的借鉴[J].中国林业教育,2019,37(2):75-78
|
| [5] |
卢芳.园林专业园林树木学实践教学改革初探[J].西南农业大学学报(社会科学版),2013,11(10):170-173
|
| [6] |
田青,孙学刚,刘晓娟.园林树木学实践教学机制建设与改革探索[J].高校实验室工作研究,2014(2):10-12
|
| [1] |
张宪智,康永祥."树木学"课程实践教学改革[J].中国林业教育,2017,35(5):55-58
|
| [7] |
张振华,刘兰,朱强,等.高校思想政治理论课实践教学的心理作用机制探析——以"观、听、访、演、帮、思"实践教学链为例[J].思想教育研究,2018(12):81-86.
|
| [8] |
王良民.卫矛属一新变种——腥臭卫矛[J].西北植物学报,2013,33(4):840-842.
|
| [1] |
刘宝东, 吕明洋, 张启昌, 葛丽丽. 基于就业意向调查的地方院校林学专业学生就业工作探讨——以北华大学为例[J]. 中国林业教育, 2021, 39(1): 39-43,44. |
| [2] |
黄东, 周玮, 陈晓阳, 彭昌操, 何茜. 新林科建设背景下林学专业实践教学改革的探索——以华南农业大学为例[J]. 中国林业教育, 2020, 38(6): 1-6. |
| [3] |
陈平. 高等院校林学专业开展国际化实践教学的探索——以南京林业大学为例[J]. 中国林业教育, 2020, 38(4): 24-27. |
| [4] |
罗杰, 周靖靖, 梅莉, 周志翔, 王鹏程. 教育信息化背景下林学专业本科实践教学体系的重构[J]. 中国林业教育, 2020, 38(3): 11-13. |
| [5] |
韦小丽, 丁贵杰, 何跃军, 谭伟, 余丽萍. 林学专业卓越农林人才培养之行业实践教学的探索——以贵州大学林学院为例[J]. 中国林业教育, 2020, 38(2): 11-16. |
| [6] |
范立鹏, 杨长峰, 肖基浒, 高兴荣, 刘宪钊. “卓越农林人才教育培养计划”实施背景下林学专业“拔尖创新型”人才培养相关教材建设的思考[J]. 中国林业教育, 2020, 38(2): 42-47. |
| [7] |
郝红科, 赵鹏祥, 毛晓利. 林学专业“GIS导论”课程教学改革初探[J]. 中国林业教育, 2020, 38(2): 59-62. |
| [8] |
闫小莉, 王德炉. 基于大众化教育提升林学本科专业学生科研创新能力和专业理论水平的实践与思考[J]. 中国林业教育, 2020, 38(1): 21-27. |
| [9] |
贾忠奎. 林学专业野外实习安全管理[J]. 中国林业教育, 2019, 37(3): 31-36. |
| [10] |
牟凤娟, 胡秀, 赵雪利, 李双智. 比较教学法在“树木学”课程教学中的应用[J]. 中国林业教育, 2019, 37(3): 40-43. |
| [11] |
高润梅, 王卫锋, 葛丽萍, 李涛, 刘志红. 植物学类课程产学研互作模式实践教学的探索——以山西农业大学林学专业为例[J]. 中国林业教育, 2019, 37(3): 44-46. |
| [12] |
曲红, 张志翔. “树木学”课程教学加强大学生实践能力培养的探索[J]. 中国林业教育, 2019, 37(04): 54-56. |
| [13] |
戚玉娇, 张广奇, 谭伟, 何跃军, 韦小丽. 贵州大学林学专业综合实习教学模式改革的探讨[J]. 中国林业教育, 2019, 37(01): 19-23. |
| [14] |
许中旗. 加拿大不列颠哥伦比亚大学林学专业本科教学的特点及其启示[J]. 中国林业教育, 2018, 36(5): 74-78. |
| [15] |
吉文丽, 胡海燕, 李卫忠. “园林树木学”课程双语教学改革的探索[J]. 中国林业教育, 2018, 36(4): 50-52. |
|
|
|
|
