中国林业教育
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2006年 24卷 5期
刊出日期：2006-09-30
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3
为全面提升林业建设者素质做出新贡献——至广大林业教育培训工作者的慰问信
贾治邦
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2006 Vol. 24 (5): 3-3 [
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4
对成人教育现状分析和学院发展的思考
林子臣
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２１世纪的教育发展，使成人教育面临多种挑战，同时也孕育着新的发展机遇。该文认为成人教育是使个人和群体能够掌握自己的命运和社会发展规律，以迎接未来挑战的一种教育。成人教育是终身教育活动的必要因素，是终身教育的前沿阵地和实践领域, 从国家重点大学的特有职能、战略地位和历史使命来看，应成为普通教育和成人教育在最高层次上紧密结合的典范.
2006 Vol. 24 (5): 4-8 [
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9
我国开展远程教育的政策与实践
李淑艳;于波
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以网络技术为基础的现代远程教育大大扩展了人们接受高等教育的机会和选择，正在成为我国继续教育的一支重要力量。远程教育的最大特点就是学习者不受时空的限制，可以自主地选择院校和所学专业，采取边工作边业余学习的方式接受高等教育，为在职人员提供了学习机会和方便的条件。针对试点阶段的普通高校网络远程学院的发展在思想理念、教育模式、网上资源建设、网络技术、教学管理与运行机制、教学服务体系及质量控制等方面凸显出一些问题，教育部出台了一系列政策对试点高校进行评估和管理。我国现代远程教育从试点之初的茫然探索逐步走向政策明朗、管理有序的良性发展轨道。
2006 Vol. 24 (5): 9-12 [
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12
关于高等学校制定发展规划的几点思考
孙正林;邹本存
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随着我国“十一
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8226;五”规划编制工作的全面启动，我国高校新一轮的发展规划制定工作也将全面展开。该文从制定高校发展规划的重要性和必要性入手，对高校发展规划的主要内容、相互关系、应遵循的主要原则以及高校在制定发展规划中如何定位和体现学校特色进行了认真的思考。
2006 Vol. 24 (5): 12-14 [
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14
大学生学术诚信面临的问题及其对策
陈勇;孙松平
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该文简述了美国高等院校的学术诚信教育，分析了目前我国大学生学术违规的现状，借鉴国外的经验，认为应构建家庭、学校、社会三位一体的诚信体系，完善诚信示范体系和失信约束机制。
2006 Vol. 24 (5): 14-16 [
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17
林学专业本科人才培养的体系化
毕会涛;刘震;王玲;董慧英
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（河南农业大学林学园艺学院， 郑州 450002）
2006 Vol. 24 (5): 17-20 [
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21
农林经济管理专业课程体系改革对策研究
张於倩;李顺龙;马文学;万志芳;王玉芳;李微
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该文通过对农林经济管理专业课程设置现状及存在问题的分析，提出了农林经济管理专业课程体系改革要根据社会经济发展需要调整农林经济管理专业人才培养目标;合理优化专业课程体系，加强专业课程的系统性和完整性;组织编写专业主干课程统一的教学大纲和统编教材;教学内容调整要体现前沿性、科学性、实用性、少而精，实现整体优化;加大选修课备选范围，根据学生职业趋向选择模块;不断改进专业课程教学方法和手段，提高教学效果。
2006 Vol. 24 (5): 21-23 [
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24
我国林业高校包装工程专业课程体系建设刍议
方健;张双保;李晓刚
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该文阐述了包装工程专业课程体系建设的必要性，分析了包装工程学科所具有的特征，结合林业院校的特色论述了新形势下包装工程专业课程体系建设。
2006 Vol. 24 (5): 24-26 [
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27
“计算机基础”课外辅导评估指标体系的研制
何新凤;刘代汉
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该文阐述了“计算机基础”课外辅导评估内容及课外辅导评估体系的拟定原则，提出了评估表研制的指标体系、内容、等级、评分标准及注意事项，丰富了教学辅助工作评估的内容。
2006 Vol. 24 (5): 27-28,4 [
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29
适应新时代发展的要求做好高校学生思想政治工作——网络给高校学生思想政治工作带来的思考
吕宁
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网络正以其前所未有的威力影响着当今社会、政治、经济、文化和人们的思想、生活，也深刻影响着大学生的世界观、人生观、价值观和行为。该文分析了网络给高校学生思想政治工作带来的机遇与挑战，并提出了应对挑战的策略和具体措施。
2006 Vol. 24 (5): 29-31 [
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32
实施人才强校战略 加强师资队伍建设
姚晓霞;钱永华;孙马;曹军会
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该文分析了西北农林科技大学师资队伍的现状，针对存在的问题，主要从更新观念、明确思路;优化结构，提高素质;加大投入，创新机制等方面总结了近几年来学校在加强师资队伍建设方面采取的主要措施及取得的成效。
2006 Vol. 24 (5): 32-34 [
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35
重视解决大学生实际困难切实提升思想政治教育实效性——兼论南京林业大学助学工作有效举措及育人效果
杨振华
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如何切实提升大学生思想政治教育的实效性，是高等学校教育管理者面对的、必须思考与解决的重要问题。当前解决好家庭特别困难大学生的生活学习问题，帮助他们完成学业，是社会、学校、学生及家长共同关注的热点问题，也是高等学校的重要任务。南京林业大学针对学生的具体情况采取有效措施，广泛开展助学工作并注重深入细致的思想政治教育，取得了助学工作与思想政治教育双赢效果。
2006 Vol. 24 (5): 35-37 [
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38
强化主人翁意识 不断提高高校民主管理水平
张树泉;赵茂程
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高等教育事业发展的形势，高校规模的不断扩大，教职工和学生对教育的要求、社会和高校的关系等的变化对高校的民主管理提出了更高的要求。作者认为，教代会是学校民主管理的一种基本形式，强化教职工的主人翁意识是提高是学校民主管理水平的关键。
2006 Vol. 24 (5): 38-40 [
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40
加强大学生公寓育人平台建设
赵守政;苏衍萍
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该文认为，学生公寓不仅是学生日常生活和学习的重要场所，而且是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。因此，该文提出要努力搭建好大学生公寓这个育人平台，加强教育育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人、“三自”育人、合力育人等方面的工作。
2006 Vol. 24 (5): 40-42 [
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43
浅论高校校园广告管理
宣丰敏;朱友君
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高校校园广告是校园文化的重要组成部分。校园广告日趋增长，虽然个性多样，但是却比较散乱，普遍存在广告制作粗糙、广告媒介单一、缺乏科学的管理机制等问题。为使高校校园广告规范化，该文运用广告学、管理学和思想政治教育等理论结合实践的方法，初步探讨了目前各高校在校园广告发展及其管理方面所存在问题，并针对这些问题提出了看法和建议。
2006 Vol. 24 (5): 43-45 [
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基于Internet技术开发研究生信息管理平台——以北京林业大学研究生院为例
王国柱;王仲成
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该文以北京林业大学研究生院为例叙述了Internet技术在研究生教育管理中的应用;分析了研究生教育管理信息流程，构建了研究生教育信息管理平台的功能模块，并详细叙述了各功能模块的设计思路;提出了研究生教育信息管理平台开发的提出了技术路线。
2006 Vol. 24 (5): 45-48 [
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49
试析学校在学生伤害事故中的法律责任
黄健
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学生的人身安全和伤害事故是家长、学生、学校乃至全社会都十分关注的重要问题。该文对学校在学生伤害事故中的法律责任进行了分析，认为学校不是学生的监护人，不是所有的学生伤害事故都应由学校承担法律责任;认为学校承担事故赔偿责任的要件是存在学生在校期间的损害事实、存在学校侵害行为、损害事实与学校行为有因果关系、学校存在过错。因此，学校应加强对学生的安全教育，保障设施安全，强化安全管理，落实安全防范措施，切实做好学校安全工作，尽量避免学生伤害事故的发生。
2006 Vol. 24 (5): 49-51 [
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52
发挥党建龙头作用 推进学院文化建设
梁丽;傅洪健
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文化建设作为柔性管理，在现代管理领域发挥着越来越重要的作用。该文指出应充分发挥党建的龙头作用，推进学院文化的建设;并就构建学院文化的物质层、制度层和精神层提出了相应对策。
2006 Vol. 24 (5): 52-54 [
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54
修德强技 树木树人——黑龙江林业职业技术学院办学特色解析
肖世雄;史义成
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学校由于定位不同、历史不同，形成的办学特色也各不相同。黑龙江林业职业技术学院在长期办学过程中，逐渐形成了“修德强技、树木树人”的办学特色。学校坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，通过教育理念的更新和教学方法的改革、林科特色鲜明的专业建设、教学体系和课程内容的改革、“工学结合、校企合作”培养模式的大力推行等一系列特色办学举措，形成了自己的人才培养优势。
2006 Vol. 24 (5): 54-58 [
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58
适应市场经济要求的高职学生素质体系建设
丁玉莲
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该文提出适应市场经济要求的高职学生素质体系主要由思想品德素质、科学文化素质、综合职业素质、身体心理素质等方面构成;并详细阐述了相应的素质要求，对高职教育的改革和高职人才的培养有一定的借鉴意义。
2006 Vol. 24 (5): 58-60 [
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61
构建职业学院基础课分层教学体系的探讨
董新春;曾东东;陈世洪;吕守仙
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职业学院生源质量的差异，使传统的教学摸式越来越不适应职业学院的发展。该文从当前部分职业学院基础课分层教学的改革实践出发，分析研究了分层教学的理论依据、分层形式，提出了构建职业学院基础课分层教学体系的设想。
2006 Vol. 24 (5): 61-64 [
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64
就学生外语课上的沉默与被动谈实现“以学生为中心”的教学模式
王秀梅
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积极主动还是消极被动是语言学习成败的一个重要因素。该文认为，我国学生在外语课上沉默与被动的主要原因是教师采取了违背教学规律的教学模式以及学生语用能力的严重缺乏。因此，该文提出在外语课教学中要坚持“以学生为中心”的教学模式，注重培养学生积极参与课堂教学活动的信心和能力。
2006 Vol. 24 (5): 64-66 [
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67
构建“双主教学模式” 推进农林院校双语教学
王艳坚
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双语教学最终目的是帮助学生学习学科课程，培养学生的外语综合能力。该文探讨了农林院校双语教学存在的问题，并试图通过构建“双主教学模式”，以期对双语教学实践能有指导作用。
2006 Vol. 24 (5): 67-69 [
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69
提高中专英语口语教学水平的对策
许少君
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口语教学是中专英语教学中的薄弱环节。该文提出中专英语口语教学必须在加强语言基础训练的同时，采取在课堂教学中进行扩展式的词汇教学;使用目标语言作为课堂交流的工具;模拟社交场所，变机械性句型操练为实际交际练习;补充相关的文化背景知识，促进语言的运用;运用正确的纠错策略;借助多媒体，创设综合运用英语的语言环境等措施，以提高学生英语口头表达能力和交际能力。
2006 Vol. 24 (5): 69-72 [
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