中国林业教育
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2007年 25卷 6期
刊出日期：2007-11-30
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1
中国林业教育关于提高本科教学质量的思考
刘惠民;姚孟春
DOI:
随着高等教育大众化时代的到来，保证和提高高等教育的办学质量，已成为高校乃至全社会关注的一项紧迫任务。该文从高校本科教育的现状出发，提出了应从完善学分制、改进教学方法、设立创新学分、改革学生成绩评价办法、加强教师队伍建设等方面入手，来提高高等教育的办学质量。
2007 Vol. 25 (6): 1-3 [
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4
高校开展创业教育初探
张闯
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创业教育是世界教育改革和发展的趋势。在我国高等教育大众化不断推进的背景下，大力倡导创业教育，对于提高大学生综合素质、扩大高校毕业生就业渠道、深化高等教育改革和促进经济建设发展具有深远的意义。该文阐述了创业教育的起源和内涵，借鉴国内外创业教育的经验，分析国内高校创业教育的问题，提出了我国高校开展创业教育的途径。
2007 Vol. 25 (6): 4-8 [
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9
实行本科生导师制的实践与探索
陈丽荣
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导师制是高校本科生人才培养的重要模式。该文从建立“辅导员—班主任—导师”三位一体的学生管理模式、精心选配导师、充分发挥导师的职能、实行导师与学生的双向选择、与实习基地建立密切的合作关系等5个方面，总结了植物保护专业本科生导师制实践的经验；认为实行本科生导师制可以提高学生的综合素质、增强学生的科研能力、保障学校的安全稳定、形成良好的学习氛围、加强大学生的就业指导工作、拓宽学生接触社会的途径、提高学生的认知能力。因此，针对新形势下实施本科生导师制面临的问题，如导师的职能发生了变化、导师的数量不能满足招生规模扩大后的要求、导师的权责利不够明晰等，该文提出应采取建立健全规章制度、增加本科生导师的数量、充分发挥导师制的优势等措施，以适应新时期高等教育发展的要求。
2007 Vol. 25 (6): 9-12 [
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13
在生命科学类专业课中引入研究式教学的探讨
孙凡;迟德富
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研究性学习是一种新的学习理念，研究式教学就是在教学中引导学生进行研究性学习。该文论述了在生命科学类专业课中引入研究式教学的必要性及具体措施，并对研究式教学的优势作用及教师在研究式教学中理念的变更进行了探讨。
2007 Vol. 25 (6): 13-15 [
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16
浅议林业试验设计课程对林学学科建设的作用
李颖岳;续九如
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科学研究和人才培养是学科建设的两大基本任务。该文认为，林业试验设计课程提供了林业科学研究的基本方法，有利于保障林业科研成果的科学性、准确性和可靠性，对提升林学学科的科学研究水平具有一定的作用；同时，林业试验设计课程的开设有利于提高学生的专业素质，培养学生的创新性思维和自觉学习的能力，锻炼学生的动手能力和实践能力，对林学学科的人才培养具有重要意义，也推动了林学学科的建设。因此，该文提出，要通过更新教材、改善教学条件、丰富教学手段、加强师资队伍建设等措施，加强林业试验设计课程的建设。
2007 Vol. 25 (6): 16-18 [
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19
论大学生的环境意识教育
刘庆国
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该文作者通过分析我国环境危机的现状，提出了解决危机在很大程度上有赖于加强公众的环境意识水平的观点。同时作者认为，在开展全体公众环境意识教育的条件不具备的前提下，首先应该加强对大学生这一特殊群体的环境意识教育，并在分析加强大学生环境意识教育原因的基础上，就高校如何加强大学生环境意识教育的具体措施提出了看法。
2007 Vol. 25 (6): 19-21 [
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21
大学生思想政治教育之我见
张世和;郝利;张晴;陈辉娟
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加强和改进大学生思想政治教育，是当前高校的重要工作。事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途和命运，其影响深远，意义重大。我们要增强责任感，积极探索大学生思想政治教育工作的新途径，不断优化教育载体，采取多种形式，改进教育方法，努力开创大学生思想政治教育的新局面。
2007 Vol. 25 (6): 21-24 [
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25
加强大学生业余党校管理工作的实践与思考
薛凤莲;倪潇潇;董金宝
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近年来，随着高校招生规模的扩大，在校生人数迅速增加，入党积极分子队伍迅速扩大，使得高校的党校工作迎来了新的任务和挑战。该文通过对目前大学生业余党校管理工作中遇到的问题进行了分析，提出了党校办学正规化，从严加强党校管理，加强党校教师队伍建设，深入开展各种辅助教学环节以及加强党校信息化工作等对策。
2007 Vol. 25 (6): 25-27 [
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28
略论大学生荣辱观教育的必要性及其途径
丁贞权
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该文认为，强调荣辱观念是中华民族的光荣传统；同时，思想政治教育的本质和内容、多元文化背景下的大学生思想政治教育的内容和目标、“以人为本”促进学生的全面发展以及部分大学生思想政治素质的现实状况等，也都迫切要求对大学生进行社会主义荣辱观教育。因此，该文提出，高校思想政治教育应坚持核心价值观教育，注重培育民族精神；大学生荣辱观教育应坚持“三贴近”原则，采用丰富多彩的形式和手段；大学生思想政治教育应与社会实践相结合，并广泛开展以“八荣八耻”为主题的校园文化活动；应引导大学生做到“自省自律、知耻改过”；此外，全社会还应积极营造一个“尊荣抑耻”的外部大环境。
2007 Vol. 25 (6): 28-30 [
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31
高等院校绿色管理体系研究
张劲松
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该文介绍了“绿色管理”理念的产生和发展以及在现代管理中的地位，阐述了高等院校实施绿色管理的重要性，以及高等院校绿色管理的内涵，即高等院校绿色管理是在可持续发展理念的指导下实施的民主管理、科学管理、人本管理、和谐管理。该文重点对高等院校绿色管理体系的构建进行了研究，提出了以绿色课程设置、绿色师资队伍建设、绿色学科建设、绿色学术构建、绿色大学文化建设、绿色营销观念树立、绿色理财制度建设为主要内容的高等院校绿色管理体系建设的具体措施。
2007 Vol. 25 (6): 31-33 [
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独立学院师资队伍建设的实践与思考
蔡玉峰;陆汉栋;汪雪蔚;李鸿元
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培养和建立一支具有较高水平、数量合适、结构合理、相对稳定的专任教师队伍，是独立学院可持续发展的关键。该文分析了当前独立学院师资队伍建设存在的问题及其成因，认为独立学院由于过分依赖母体高校、民办机制建设不到位、管理制度不健全等原因，所以在师资队伍建设方面存在专任教师总量不足，师资队伍不稳定，师资队伍结构不合理，专任教师来源渠道单一等问题。因此，该文提出了加强独立学院师资队伍建设的具体措施和建议，即加大人才引进和招聘力度，提高专任教师比例；拓宽师资来源渠道，改善师资队伍结构；加大对兼职教师的管理力度，充分发挥兼职教师的作用；加大人才培养、培训力度，全面提高师资队伍素质；建立健全师资队伍管理制度，营造良好的人才成长环境等。
2007 Vol. 25 (6): 34-36 [
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独立学院教学档案管理工作的思考
蔡玉峰;陆汉栋;汪雪蔚;李鸿元
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培养和建立一支具有较高水平、数量合适、结构合理、相对稳定的专任教师队伍，是独立学院可持续发展的关键。该文分析了当前独立学院师资队伍建设存在的问题及其成因，认为独立学院由于过分依赖母体高校、民办机制建设不到位、管理制度不健全等原因，所以在师资队伍建设方面存在专任教师总量不足，师资队伍不稳定，师资队伍结构不合理，专任教师来源渠道单一等问题。因此，该文提出了加强独立学院师资队伍建设的具体措施和建议，即加大人才引进和招聘力度，提高专任教师比例；拓宽师资来源渠道，改善师资队伍结构；加大对兼职教师的管理力度，充分发挥兼职教师的作用；加大人才培养、培训力度，全面提高师资队伍素质；建立健全师资队伍管理制度，营造良好的人才成长环境等。
2007 Vol. 25 (6): 37-39 [
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40
研究生自我心理保健策略探析
赵勇
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伴随着社会转型、经济转轨，当代在读研究生承受着越来越多的来自学习、就业、婚恋、家庭等多方面的压力，在心理方面产生的问题日趋增多。而目前高校还没有建立完善的符合研究生心理特点的心理健康教育体系。因此，该文提出，在加强高校心理健康教育的同时，研究生作为独立性、自主性都较强的个体，应积极面对自身存在的心理问题，树立靠自己走出心理困扰的意识和培养自我心理保健的能力。为此，该文提出，高校应采取有效的措施，从帮助研究生正确认识自己、悦纳自己，善于缓解压力、合理发泄情绪，学习心理卫生知识、掌握心理保健方法，建立合理的生活秩序、学会休闲，树立正确的人生态度、保持人格的完整健康，注重生理健康保健等方面，培养研究生自我心理保健的能力。
2007 Vol. 25 (6): 40-42 [
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43
工学硕士论文质量问题简析
刘毅;冯敏
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近年来，研究生招生数量激增，随之而来的是研究生论文的质量也出现下降的趋势，论文中所暴露出来的问题也越来越多。该文在分析了近几年硕士论文的答辩材料基础上，对硕士论文中存在的问题做了分类阐述，对论文格式上的问题、论文中常识性的错误、实验研究中存在的问题、论文结构上的问题等做了简要分析，并将论文存在的缺陷分为两类，一类称之为软伤，另一类称之为硬伤。
2007 Vol. 25 (6): 43-44 [
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走“产学研”结合道路培养高技能人才——林业高职“产学研”合作教育复合型人才培养模式的探索
黄云鹏;周俊新
DOI:
“产学研”合作教育是林业高职院校高技能人才培养的必经之路。该文介绍了福建林业职业技术学院在“产学研”合作教育复合型人才培养模式上的探索经验，对实施“产学研”合作教育复合型人才培养模式所必须的基础和实现“产学研”相结合的途径进行了探讨。该文认为，因“专业”制宜，选择适合专业发展和人才培养的“产学研”合作教育人才培养模式，加强“双师型”师资队伍建设和校内外实验、实训的软硬件设施建设，吸纳社会力量参与合作教育，实现“产学研”合作教育制度化，是“产学研”合作教育的基础；组织和鼓励师生参与生产、科研、社会技术服务等实践活动，是强化学生的能力培养、提高学生的职业综合素质、实现“零距离”就业的重要途径，同时也是培养“双师型”教师队伍的重要措施。
2007 Vol. 25 (6): 45-48 [
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49
企业管理学互动式教学模式研究与实践
柯水发
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随着我国高等教育体制改革的不断深入，课程教学模式改革探索和创新不断涌现，素质教育、创新教育以及和谐教学的理念日益深入人心，互动式教学模式的提出便是适应了教育改革这一潮流和趋势。该文分析了互动式教学模式的内涵，构建了企业管理学的互动式教学模式，并结合企业管理学课程的授课实践，对企业管理学互动式教学模式进行了实证性探索。
2007 Vol. 25 (6): 49-52 [
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53
浙江林学院“森林经理学”课程建设措施与成效
汤孟平;周国模;葛宏立;韦新良;方陆明;王懿祥
DOI:
“森林经理学”是林学专业的重要专业课程，又是一门应用性很强的综合性课程。在传统的以木材为中心的森林永续利用转变为以生态环境服务为中心的森林可持续经营的新形势下，“森林经理学”教学面临许多新的问题。浙江林学院以“森林经理学”课程建设为核心，通过改革教学内容和教学手段、强化师资队伍建设、改善教学条件等措施，全面推进“森林经理学”的教学改革，并取得明显成效，对提高林学专业人才的培养质量具有重要的现实意义。
2007 Vol. 25 (6): 53-55 [
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56
高校“国际商务谈判”课程教学模式的探讨
汤春玲
DOI:
“国际商务谈判”课程是一门实践性很强的课程，学科特点要求该课程重点培养学生解决实际问题的能力。而以教师为中心的单向的课堂教学方式满足不了“国际商务谈判”课程教学的需要。该文在分析目前高校“国际商务谈判”课程教学存在的问题的基础上，提出了“理论+实践”的教学模式，即挑选合适的教材、合理地分配课时、正确地定位教学目标、改进教学方式和加强实验教学。该文还提出了加强实验教学的具体措施，即将谈判实况的录音和VCD光碟等引入教学过程、引导学生分组进行模拟谈判、组织适当的讲座、鼓励学生利用寒暑假进行相关的实习等。
2007 Vol. 25 (6): 56-58 [
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59
“园林规划设计”课程教学的优化探讨
樊萍
DOI:
该文对“园林规划设计”课程教学中存在的问题进行了分析，指出教师在教学过程中存在的主要问题包括：教学内容不够精炼，理论知识介绍得过多，而实践知识介绍得过少；在采用多媒体教学的过程中，教学环节设置不够合理，对学生学习的主观能动性调动不够；尤其是先理论后实践的教学模式使课程教学的效果并不理想。学生在学习过程中存在的主要问题包括：专业思想不稳定，学习的积极性不高；综合素质和能力提高不显著，学习效果不佳。基于上述分析，该文提出了今后教学改革的思路，即加强学生的专业思想教育，培养学生的自信心；精心组织教学内容，建立科学、合理的课堂讲授体系；开展形式多样的课堂教学，提高课堂教学效果；狠抓实践教学环节，注重学生综合素质和能力的培养。
2007 Vol. 25 (6): 59-62 [
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63
院校金工实习教学与改革
李建华
DOI:
该文介绍了南京林业大学金工实习教学改革的内容和措施。南京林业大学在金工实习教学改革中，突出对学生创新能力的培养，改变以往的考核制度，重新建立科学的评价体系。这些措施有力地保证了金工实习教学改革的顺利进行，改革取得了明显的效果。
2007 Vol. 25 (6): 63-65 [
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66
林业院校精细化工实验教学研究与实践
朱凯;朱新宝
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该文分析了精细化工实验存在的问题，总结了精细化工实验教学改革实践的成功经验。通过对专业实验教学体系、内容及实施方法等方面进行的调整和改革，突破了原来实验教学重分析测试、重“林”偏“林”的专业局限，形成了以合成为主、以综合为主的适合林业院校特色的精细化工实验教学体系。
2007 Vol. 25 (6): 66-68 [
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欧洲学分转换系统述评
祖国霞;冯铎
DOI:
在欧洲经济、政治一体化背景下建立起来的欧洲学分转换系统是一个保证学生能够以学分为基础在欧盟范围内自由“流动”的系统。这使欧洲各国的高等教育更为透明，增强了其吸引力和竞争力。该文探讨了欧洲学分转换系统创立的目的、意义，介绍了它的3个核心要素及其在终身教育领域的延伸，并指出了它对我国高等教育学分转换工作的启示和借鉴；认为我国高校也应建立一个以学习量为基础的统一的课程学分评定体系，并逐渐使之与国际接轨，以促进学生在国、内外高校的流动，提高我国高等教育的水平。
2007 Vol. 25 (6): 69-72 [
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73
加拿大高校数学课教学体验
刘胜
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摘要： 该文作者通过对加拿大高校数学课教学的亲身体验，从几个不同方面介绍了加拿大高校数学课的教育、教学情况。这些方面包括：教育的指导思想和教学方法；学生的学习方式；学生的数学基础和学习压力；教材与习题；考试进行的方式和学生在考试中的表现等。并将中加两国高校数学课的教育、教学情况进行了对比。
2007 Vol. 25 (6): 73-75 [
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