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2008年 26卷 5期
刊出日期：2008-09-30
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1
工程造价类课程理论教学体系重构
杨会云
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该文针对现行工程造价类课程教材的内容设置以及在教学中出现的问题，从工程实践应用角度对其知识体系进行系统整合，进而将工程造价类课程的理论教学体系划分为工程计价原理、工程计价方法和工程造价管理三个循序渐进的层次，并以工程计价原理为重点分析了各层次的研究内容和研究思路，为工程管理专业工程造价类课程教学改革奠定了基础。
2008 Vol. 26 (5): 1-4 [
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4
WebGIS课程教学模式构建
黄华国;张晓丽
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为提高高校GIS专业WebGIS课程的教学质量，该文从分析WebGIS课程的必要性出发，根据该课程实践性强、教学内容更新快和上机环境配置难等教学特点，构建了适合林业院校GIS专业的WebGIS教学模式。该模式以循序渐进、加强实践和鼓励创新为教学指导思想，以培养高层次的GIS人才为教学目标，确定了以WebGIS基本原理、技术基础、网络空间数据库的使用、常见WebGIS平台应用和最新发展趋势为主的教学内容；并设计实施了基于虚拟机的网络实验平台开展WebGIS上机实践的实验方法，提出了以课程设计和小研究论文相结合的考核方式。
2008 Vol. 26 (5): 4-7 [
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8
概念思维与翻译
赵迎春;陈凯军
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逻辑学为思维的正确性提供了保障。翻译是思维活动的一种，所以逻辑学对翻译也具有重要的意义。在逻辑学中，概念思维是思维最根本的形式，同一性是概念思维的重要原理，对翻译有重要的启示。该文从逻辑的角度出发，借助概念思维中的基本规律，从概念内涵的确定、概念外延的限制与归纳、概念间的关系三个层面，探讨了概念思维在英汉翻译中的具体应用。
2008 Vol. 26 (5): 8-11 [
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11
风景园林类专业生态教育分析与课程建设实践
冷平生;王树栋;窦得泉
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随着我国城市化进程的加速，风景园林类专业得到快速发展。面对城市的可持续发展问题，生态学已成为风景园林学科发展的主要支撑，风景园林类专业的生态教育也日益受到重视。但是，在国内现行的教学体制下，如何将生态教育落在实处以及根据风景园林类专业培养目标科学地设置生态类课程和教学内容是急需重视与思考的问题。该文首先阐述了城市化背景下风景园林类专业教育生态化是必然的选择，然后比较分析了国内外风景园林类专业生态教育的现状与存在的问题，最后从课程定位、教学内容、实践教学和教学方法等4个方面对园林生态课程的建设与实践进行了总结和思考。
2008 Vol. 26 (5): 11-14 [
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15
从美术作品的观摩反观风景园林教学中的实例分析
张凯莉
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众所周知，广泛观摩他人的作品是学习绘画的必要环节。这不仅有助于形成良好的视觉认知，更为重要的是可以在此过程中感受到绘画的变化和发展脉络，而后者恰恰常为人们所忽视。该文认为，风景园林教学中的实例分析与美术作品的观摩具有一定的相似性，即理论来源具有一致性，美术作品的观摩与实例分析的目的性相同且都是社会文化的一部分；而实例分析作为风景园林教学的必要手段，其作用不仅仅在于简单地介绍有关风景园林的知识和技能，而是要紧密地与社会的发展、文化的演进结合在一起，最终把一种思辨的方法传授给学生，帮助学生在以后的实践中能以更高的视点来对待一个具体的工作。该文还通过对实例分析与美术作品观摩进行对比分析，指出现阶段风景园林教学中的实例分析存在着系统性缺失的问题；并对风景园林教学中实例分析的方法开展了深入探讨。
2008 Vol. 26 (5): 15-17 [
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18
浅谈高校德育领域中道德叙事的缺失、回归与误区
秦天堂
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近年来，叙事研究在我国教育研究领域兴起，并逐渐渗透到学校德育领域。叙事的道德教育魅力伴随着高校道德教育的发展而逐渐被一些学者重视起来。该文从叙事的角度来审视当前大学生的道德教育，指出道德叙事为道德教育开拓了一条方式上的新途径，探讨了道德叙事缺失的表现及道德叙事的误区，提出高校德育必须回归生活，叙事主体必须回归多元化，叙事内容必须回归知识和经验的统一。高校道德教育形式向叙事的方向转化，必将为道德教育带来一个新发展。
2008 Vol. 26 (5): 18-20 [
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21
建立高校思想政治理论课教学质量长效机制的实践与思考
曾学龙;贺佃奎
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该文提出高校思想政治理论课教学质量长效机制的构建，要以优质课程、精品课程为目标，以学术研究和教学研究为抓手，努力形成结构合理、成效突出的教学团队，逐步实现思想政治理论课教学管理的规范化、科学化。
2008 Vol. 26 (5): 21-22 [
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23
基于研究性学习与教学的面向21世纪课程教材《森林培育学》编写理念与体系构成的思考
沈海龙
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该文从森林培育学知识体系的特点和课程的性质以及林学专业本科人才的培养目标等方面论述了森林培育学开展研究性学习与教学的必要性和迫切性，提出信息资料查询系统、实验实习基地、教师和教材等是开展研究性学习与教学的条件，指出指导性（引导型）主教材的缺乏是开展研究性学习与教学面临的主要问题；并基于此提出了《森林培育学》教材的主要内容、编写形式和编写原则以及编写的整体框架和编写体例，指出面向21世纪课程教材《森林培育学》作为我国森林培育学的指导性教材，其体系和基本内容应基本稳定，要有一定的深度，重视理论与技术来源的教育；教材要具有引导性和示范性等，要能满足全国各地各类型林业院校的使用，要适合于研究性、开放性教学的需求。
2008 Vol. 26 (5): 23-26 [
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27
浅谈高校图书馆物业管理
冯瑞祥;郑勇
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该文通过对高校图书馆物业管理内涵及内容的分析，论述了图书馆物业管理的必要性和现实意义，并与高校图书馆原有的管理模式的相关指标进行对比，对高校图书馆物业管理的关键问题进行了探讨。
2008 Vol. 26 (5): 27-29 [
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30
浅析高校办公室如何运用公共关系
薛冲
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公共关系作为内求团结、外求发展的一种管理思想和管理方法已被广泛应用于高校这一级组织中。办公室是高校的综合协调部门，其本身的特殊地位决定了办公室具有天然的公共关系职能。该文通过对办公室公共关系的特点、办公室公共关系所遵循基本原则的分析，阐述了办公室有效运用公共关系的基本方法。
2008 Vol. 26 (5): 30-32 [
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33
全国农业推广硕士招生现状分析
赛江涛;马履一;贾黎明
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该文总结了2007年全国农业推广硕士招生情况，并通过与往年招生情况进行比较分析，指出农业推广硕士专业学位的社会认可度正在逐渐提高，目前农业高校和科研单位是培养农业推广硕士的主体，农村与区域发展、林业、作物是3个主要的招生领域。该文针对农业推广硕士招生中存在的不同招生单位和领域录取人数的差别悬殊、近年来新增的培养单位和领域的招生情况大多不够理想等问题，提出国家应谨慎审批新的农业推广硕士招生单位和领域、加强对招生困难单位的指导、对个别领域的农业推广硕士可跨领域培养、对不具有学士学位的人员加强入学后的质量监控、取消报考条件中对考生工作年限的要求等建议。
2008 Vol. 26 (5): 33-36 [
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37
关于林业院校工科专业研究生开展科研活动情况的调研分析
张健;苏娟;冯敏
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科研能力的培养是研究生教育的核心内容之一。为了解林业院校工科研究生的科研情况，该研究对北京林业大学部分工科研究生学术科研的现状进行调查，从科研实验条件、导师指导情况、研究生重视程度等方面，总结了研究生在科研工作中存在的问题和困难，并从社会、高校和研究生自身等几方面分析了产生问题的主要原因。研究结果表明，林业院校应在实验室基础建设、培养环节设置、导师引导及学院管理等方面不断加强建设和管理，以适应研究生科研能力培养的需求。
2008 Vol. 26 (5): 37-40 [
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41
大学生诚信教育必须建立长效机制
赵普庆;惠安堂;郑伟
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在改革开放与社会主义市场经济发展的新形势下，人们的价值观念出现了多样化的趋势，道德适应严重滞后，诚信问题成为当前一个严重的社会问题。该文分析了大学生诚信缺失的原因和当前诚信教育存在的主要问题，呼吁尽快建立有效的诚信评价体系，将学校、社会、家庭和个人纳入评价体系中，构建诚信教育的长效机制，从而开创诚信教育的新局面。
2008 Vol. 26 (5): 41-43 [
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44
翻译课程互动教学模式探讨
陈秀
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传统的翻译教学模式，以教师传授翻译理论和翻译技巧为主，这种单向的教学模式对于提高学生的翻译能力，培养学生的双语文化意识、思维能力收效甚微。该文作者借用建构主义学习理论，对翻译课程教学模式进行探讨，提出“翻译课程互动教学模式”，认为建立起以学生为主体、教师为主导的互动教学模式，有助于提高数学质量。在这一模式中，“互动”贯穿于整个翻译教学过程，通过教学过程中的师生、生生、课内以及课外全程互动，着力于培养学生的翻译意识，提高学生的翻译能力。
2008 Vol. 26 (5): 44-47 [
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48
林业工程类专业“化工原理”教学改革与实践
蒋建新;赵永虎;朱莉伟;曹文军
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林业工程类本科专业是林业院校的特色专业，以化学工程、生物工程和信息技术等手段大幅度提高森林资源利用价值成为林业工程类专业的重要发展趋势。该文作者根据林业工程类本科专业特色，结合“化工原理”课程特点，精选“化工原理”课程教学内容，突出工程特色教育，在教学方法、实践教学环节和考试方法上进行了改革尝试和实践。
2008 Vol. 26 (5): 48-51 [
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52
林木病理学教学标本数字化资源库的构建
李会平;吕晶;黄大庄;黄秋娴
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根据林木病理学教学标本使用和管理的特点，该文阐释了如何利用PowerBuilder开发林木病害标本信息管理系统，说明了通过该系统的原始数据资料整理和维护功能，可以完成对原始数据的录入、修改、删除和打印等操作，以实现对系统数据库的维护和更新；以及使用该系统的查询功能，可以方便快捷地查询出标本的保存位置、完好情况、数量、寄主及借用情况等信息。同时，该文还阐释了如何采用Oracle开发林木病害信息知识库，说明了通过寄主和病害名称可以方便地查询各种病害的相关信息，并通过病害诊断专家系统根据寄主及各部位的症状特点得出病害名称以及相关信息。
2008 Vol. 26 (5): 52-54 [
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54
保护经济学课程教学内容与教学模式的研究
武曙红;宋维明
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该文针对我国自然保护区管理和决策者在生物多样性保护过程中存在的问题，对林业院校自然保护区管理专业开设的保护经济学课程教学内容的组织进行了探讨，提出保护经济学应以自然保护区投资规模的确定、融资渠道、投资方式、时空分配、运行规律、保护效果、投资策略等为主要内容。同时，该文在全面分析保护经济学传统教学模式存在的主要问题的基础上，提出保护经济学课程应采用课堂教学、专题研究、社会实践、网络在线互动等相结合的多元化教学模式，应改进教学手段和教学方法，实施案例教学和模拟教学；并优化课程考核方式，以期所培养的本科生能够满足社会发展对从事自然保护区设计、管理与研究工作的复合型人才的需求。
2008 Vol. 26 (5): 54-56 [
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57
双语教学模式在分子生物学课程中的实践
徐启江;丁国华
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实施双语教学是促进我国高等教育与国际接轨、培养高层次创新人才的有效途径。分子生物学具有发展迅速、国际通用性和可比性强的特点，所以双语教学应成为分子生物学课程教学改革的重要内容。该文从培养现代生命科学高素质人才的要求出发，基于双语教学的基本内涵，提出“以专业英语词汇为切入点、以名词概念的英文叙述为铺垫、以部分章节全英文授课为目标”，开展循序渐进式的分子生物学双语教学。为此，该文认为应在原版教材的选用、课程内容的优化、探究型互动式教学模式和多媒体辅助教学的实施以及课程考核的改革等方面进行探索，以实现专业知识传授与英语能力提升双重的授课目的。
2008 Vol. 26 (5): 57-60 [
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60
景观生态学教学内容体系构建的若干思考
张明如;温国胜;侯平;张建国;蔡碧凡
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基于国内外景观生态学的研究进展、教材建设成果和森林资源类本科专业的特点，该文提出，景观生态学教学的整体目标是围绕景观空间、景观规划和景观生态建设3大理论，组织理论教学和完成实践教学；景观生态学教学内容体系的构建应考虑5个基本原则，即整体观、基础性与前沿性、景观空间构型描述模式与景观功能和动态变化的关系、景观演变驱动力与景观管理的内在联系以及景观多重实践的价值；并在此基础上，筛选出景观生态学的知识点，遴选出实习内容和必须掌握的基本技能，构建景观生态学的教学内容体系。
2008 Vol. 26 (5): 60-63 [
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64
浅析多媒体教学在地学基础课程中的应用
郑子成;李廷轩;吴德勇;张锡洲;王永东
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多媒体作为一种现代教育手段，具有图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的特点，打破了以教师为中心的传统的教学模式。该文基于地学基础课程实践性强的特点，分析了多媒体教学运用于该课程所具有的信息丰富、知识面广、易于更新、便于着重解决教学的重点和难点问题、有利于激发学生的学习兴趣和培养学生的思维能力等优势；同时，也指出多媒体教学在实施过程中存在着信息量大、速度快、淡化师生间的沟通与交流、多媒体课件质量的优劣直接影响课程的教学质量等问题。为此，该文提出多媒体教学应与传统教学模式协调互补、多媒体教学应与启发式教学相结合、保证多媒体教学课件的质量等多媒体教学改革的措施，从而为切实提高地学基础课程教学质量奠定基础。
2008 Vol. 26 (5): 64-66 [
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67
高职农林类专业化学课程教学改革探讨
林金书
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化学课是高职农林类专业重要的基础课，教学效果的好坏直接影响学生后续课程的学习。由于化学课程教学存在以下问题：现有教材过分顾及学科的知识性和系统性，缺乏高职教育的特色；化学知识与专业知识联系不紧密；化学课实验技能训练安排较少，课堂教学手段单调，学生学习化学的兴趣不高；化学课的教学时数随意性较大，教学效果与农林高职教育的培养目标和要求存在一定的差距。因此，该文提出，应加强化学课程教材的建设，构建高职农林类专业化学课程教学内容新体系；加强化学知识与专业知识的联系，突出职业能力的培养；改革化学课程的教学方法和手段，提高课堂教学的效果；实施分层次教学，激发学生学习化学的积极性；遵循教学规律，稳定化学课程的教学时数等改革措施。
2008 Vol. 26 (5): 67-69 [
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70
加强高等林业院校本科生林木遗传育种实践教学的探索
李淑娟;刘桂丰;杨传平;张含国
DOI:
加强高等林业院校本科生林木遗传育种实践教学，是提高学生基本实验技能和创新能力的重要环节。该文分析了以往实践教学中存在的问题，对林木遗传学和林木育种学两门基础实验课程进行了教学改革的探索，提出了在加强师资队伍建设、构建合理课程体系、改进实验课教学方法、加强课外实践活动和野外实习训练等方面的具体做法，为提高高等林业院校本科生教学质量提供了新的思路。
2008 Vol. 26 (5): 70-72 [
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73
木制家具涂装工艺课程的教学改革与实践
韦双颖;王砥;苏文强;朱毅
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面对新世纪大学生教育不断深化改革的严峻挑战，“涂装工艺”课程在教学内容和教学方法上必须进行改革与创新，以跟上时代的发展，满足木材涂装行业对人才培养的需求。该文论述了“涂装工艺”课程目前存在的问题、改革创新的必要性、实施策略以及今后进一步深化改革的目标和方向。
2008 Vol. 26 (5): 73-75 [
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76
植物学课程建设中的几点体会
刘朝辉
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在高等农林院校，植物学是一门重要的专业基础课。该文结合多年的教学实践，针对当前植物学课程学时减少的情况，从多媒体应用、学生能力培养、教学内容更新、实践教学改革等方面对植物学教学工作提出了建议。该文提出，新时期的植物学教学应适应社会的发展，在教学方式上要充分利用多媒体的优势，但也不能完全依赖多媒体教学；在教学内容上，教师要关注本学科的新进展并及时将其补充到教学中；同时注重培养学生的学习能力，充分利用网络资源拓展学生的眼界；充分利用实践教学机会巩固课堂知识，提高学生的实验操作技能和科学素养。
2008 Vol. 26 (5): 76-78 [
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