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| “遗传学”课程实验教学改革的探索——以西北农林科技大学为例 |
| 马凯恒, 杨桂燕 |
| 西北农林科技大学林学院, 陕西杨凌 712100 |
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摘要 "遗传学"是农学、林学、园艺等生命科学相关本科专业的基础必修课程,随着生命科学研究的飞速发展,其理论知识和实验技术在不断革新。但传统"遗传学"课程的实验教学方法、实验内容和考核方式等已阻碍创新人才培养目标的实现,教学改革和创新势在必行。为提高"遗传学"课程实验教学的效果,助推林学等专业提升实践育人目标,西北农林科技大学林学院"遗传学"课程组对实验教学进行了如下改革探索:以信息化实验教学资源作为辅助手段,将探究式、认知导向型教学模式应用到课程实验教学中,转变了教学思维、丰富了教学方法;将最新的遗传学实验技术、虚拟仿真及思政元素等相关教学要素加入到课程实验教学中,优化了教学内容;将"多方位、多角度、精细化"多元考核方式应用于课程实验教学的考核过程中,提高了学生实验的参与度,强化了学生科研思维和创新意识;在加强实验教学设备升级的同时,扩大了实验室预约开放的程度,提高了实验资源的利用效率,发挥了实验室在人才培养过程中的服务职能。教学实践证明,"遗传学"课程实验教学改革取得了良好的教学效果,提高了学生分析和解决实际问题的能力,培养了学生的自主探究学习能力和科研素养,全面提升了综合素质。
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| 关键词 ：
遗传学,
实验课程,
教学改革
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| 基金资助:陕西省教育科学规划课题"新农科背景下林学专业认知体系优化研究",项目编号SGH20Q205;教育部产学合作协同育人项目"产教融合背景下农林高校实践平台建设",项目编号202102126090;教育部产学合作协同育人项目"认知导向的林学专业虚拟仿真实验教学设计",项目编号202101292026。 |
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