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| 探究式教学法在“中共党史研究专题”硕士研究生课程教学中的应用 |
| 杨鹏, 崔宇 |
| 西北农林科技大学马克思主义学院, 陕西杨凌 712100 |
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摘要 探究式教学法是一种教师为主导、学生为主体的教学模式，它是指在教师的指导下，学生以小组为主要合作方式，自主学习知识和掌握解决问题方法的教学模式。探究式教学法注重能力培养、重视教学过程，在小学、中学、大学都得到较为广泛的推崇。在马克思主义理论硕士研究生的专业选修课程"中共党史研究专题"教学中引入这一方法，将有助于营造出灵活宽松的授课环境和方式，焕发该课程的生机与活力。运用探究式教学法时，应首先具备3个前提条件：课程的教学目标要与探究式教学的本质相契合；课程内容的设置要存在探究的可行性；课程教学要有灵活宽松的授课环境和方式。同时，在人数少、成果真、选题准等保障措施下，通过设置并提出问题、自主或协作学习、共同探究、凝练观点、触类旁通等教学环节达到"中共党史研究专题"硕士研究生课程的既定教学目标。此外，在"中共党史研究专题"硕士研究生课程的探究式教学过程中还应注意：教师思想上不能因循守旧，要有锐意进取的时代精神，敢于改变教学观念；硕士研究生要虚心钻研，求真务实，善问多思，积极主动。通过探究式教学法的引入，硕士研究生对"中共党史研究专题"课程的认同度不断提高，达到了良好的教学效果，从而为新时代马克思主义学科的教学改革提供了新思路。
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| 关键词 ：
硕士研究生,
中共党史研究专题,
探究式教学
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| 基金资助:西北农林科技大学研究生教育教学改革重点研究项目"探究式教学法在马克思主义理论研究生专业课程教学中的运用研究"，项目编号JXGG1906；西北农林科技大学教学改革重点研究项目"立德树人背景下农林高校思政课教学体系创新研究"，项目编号JY1902018；西北农林科技大学研究生政治教育与管理工作研究项目"积极心理学视域下研究生思想政治教育实效研究"，项目编号A100021950。 |
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