|
|
|
| 基于转换思维的“景观设计初步”课程教学探索 |
| 张潇, 林芳 |
| 福建师范大学协和学院, 福州 350117 |
|
|
|
|
摘要 "景观设计初步"课程是大学本科环境设计专业学生入学后接触的首门景观设计类专业主干课程,属于设计启蒙教育,通过学习可获得景观设计的基础能力,并对后续设计课程的学习和专业发展尤为重要。目前"景观设计初步"课程教学过程主要是围绕教材内容传授理论知识,学生处于被动学习状态,知识还未入脑入心,而后又进入过度强调项目实践之中,忽略了理论知识的应用转化,导致理论知识与实践无法快速、精准对接,实践效果不佳。基于此,该课程应由只注重项目实践向强调理论指导实践转变。在理论知识传授过程中强调转换思维,不以直接获取理论知识为目的,而是引导学生从其他视角主动思考知识点并堆积出理论形态,知其然也知其所以然,知识运用将更得心应手。转换思维式教学以知识适度够用会用为原则,有助于夯实设计基础、锻炼设计表达、加深专业认知,提高理论知识的设计转化效果,增强学生设计知识的综合应用能力。
|
|
| 关键词 ：
景观设计初步,
转换思维,
理论创新教学
|
|
|
| 基金资助:2021年福建省教育厅中青年教师教育科研项目(科技类)"虚拟仿真与环境设计专业深度融合路径探究",项目编号JAT210654。 |
| [1] |
石宏义,刘毅娟.园林设计初步[M].2版.北京:中国林业出版社.2018:1.
|
| [3] |
梁艳,张志,刘敏,等.高校《园林设计初步》课程教学与实践改革[J].安徽农业科学,2009(29):14467-14468,14484.
|
| [5] |
王静.手脑相合——论园林设计初步实验教学[J].美术大观,2017(4):142-143.
|
| [6] |
冯晓宇,武小钢,王晋芳.基于风景园林师空间设计思维培养的设计初步课程教改思路[J].绿色科技,2019(19):266-269.
|
| [8] |
百度百科.转换思维[EB/OL]. (2013-01-05)[2022-10-04]. https://baike.baidu.com/item/%E8%BD%AC%E6%8D%A2%E6%80%9D%E7%BB%B4/2814185?fr=Aladdin
|
| [9] |
刘娜,舒望.景观设计初步[M].2版.武汉:华中科技大学出版社,2020:55.
|
| [4] |
黄智凯,张素娟.景观设计初步课程项目化教学实践[J].福建茶叶,2019(5):90.
|
| [7] |
古德泉,江帆影.华南农业大学《园林设计初步》课程教学改革与实践[J].广东园林,2019(3):4-9.
|
| [2] |
陶世红,毛纯."园林设计基础"课程构建初探[J].广西大学学报(哲学社会科学版),2008(S2):6-7.
|
| [10] |
曹云飞.城市绿地景观设计中的地域主题构思研究[D].沈阳:沈阳建筑大学,2013:8.
|
|
|
|
