|
|
|
| “英语科技论文写作”研究生课程教学改革的实践探索 |
| 杨俊 |
| 北京林业大学材料科学与技术学院, 北京 100083 |
|
|
|
|
摘要 英语科技论文写作能力是衡量研究生综合素养和开展国际学术交流的重要评判标准,如何通过“英语科技论文写作”课程培养研究生专业创新能力,激发学生在科研实践中的主动思考和积极探索精神,提高英语科技论文写作能力,是教师在教学过程中需要不断思考的重要问题。以北京林业大学“英语科技论文写作”研究生课程为例,分析在教学过程中面临的教案内容与学生实践能力匹配度不高、学生写作技能较薄弱等问题,通过整合教学内容、采用多样化的教学方法等措施,较好地实现学习过程和学习结果有机整合、推动研究生英语科技论文写作向以学生为主的探究式实践方式发展的教学目标。教学改革提高了学生积极探索、独立思考和勇于实践的创新精神,同时塑造学生严谨的学术道德意识和规范,为进一步深造或从事相关工作夯实科技文稿写作基础。
|
|
| 关键词 ：
英语科技论文写作,
研究生教学,
自主探究式教学
|
|
|
| [1] |
张杰,秦颖张,慧卿,等.基于创新能力培养的研究生科技论文写作教学实践与探索[J].北京化工大学学报(社会科学版),2019(4):88-91.
|
| [3] |
孙蓝,陈纪梁.研究生英语科技论文写作探究式学习体系的思考与构建[J].中国外语,2009(6):66-71.
|
| [2] |
叶俊伟,何晓芳,宁桂玲.基于高素质创新型人才培养的科技写作课程教学改革[J].化工高等教育,2010(2):32-36.
|
| [5] |
彭志伟,张元波,徐斌,等.研究生科技写作课程教学改革与实践[J].高教学刊,2021(7):150-153.
|
| [4] |
王建青.科技论文写作课程在研究生教学中的作用[J].教学研究,2008(31):315-317.
|
| [1] |
金海燕, 林群, 李珏闻, 吕晓依, 张金玉. 科研院所研究生教学评价的现状分析及建议[J]. 中国林业教育, 2020, 38(4): 32-36. |
| [2] |
司婧娜 杨丽娜 . 研究生教学引入“翻转课堂”模式的理论思考[J]. 中国林业教育, 2017, 35(S): 118-121. |
| [3] |
马超 张柏林 孙爱东. “翻转课堂+讨论式”教学模式在研究生课程教学中的应用——以“天然产物化学”课程为例[J]. 中国林业教育, 2017, 35(S): 122-124. |
|
|
|
|
