中国林业教育
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1 |
新农科建设背景下加强林学本科专业创新型人才培养的思考 |
2022 Vol.40(3):16-20 |
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何茜, 周玮, 许窕孜, 陆永超, 陈晓阳 |
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( 180 )
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2 |
地方本科院校学科专业一体化建设的探索——以浙江农林大学工程学院为例 |
2022 Vol.40(3):21-25 |
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姚立健, 金春德, 李光耀, 张晓春 |
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( 150 )
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3 |
思想政治教育元素融入“最优化方法”课程教学的探讨 |
2022 Vol.40(5):10-13 |
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韩巧玲, 赵玥, 赵燕东, 陈锋军, 颜小飞 |
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( 148 )
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4 |
“森林生态学”课程加强生态文明教育与思想政治教育融合的探索——以西北农林科技大学为例 |
2022 Vol.40(3):42-46 |
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闫琰 |
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( 122 )
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5 |
“微观经济学”课程开展思想政治教育的思考 |
2022 Vol.40(04):36-40 |
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李凌超, 程宝栋, 李芳芳 |
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( 121 )
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6 |
线上教学与线下教学对课程成绩的影响分析——以北京林业大学“微观经济学”本科课程为例 |
2022 Vol.40(04):17-21 |
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杨超, 万璐, 付亦重, 郑义 |
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( 117 )
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基于翻转课堂的“林学概论”通识必修课教学改革初探 |
2022 Vol.40(5):33-38 |
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张乃莉, 陶思齐, 付玉杰 |
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( 108 )
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8 |
“保护生物学”课程实施“四步法”网络教学模式的探讨 |
2022 Vol.40(5):68-70,78 |
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王健铭, 李景文, 侯继华 |
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( 104 )
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9 |
社会建构主义理论视域下课程思政的教学逻辑与发展路径 |
2022 Vol.40(3):26-30 |
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王华, 殷旭辉 |
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( 103 )
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10 |
“4B”育人模式的实践探索——以“地质地貌学”课程为例 |
2022 Vol.40(04):74-78 |
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王云琦, 李春平, 张建聪, 王彬, 程一本 |
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( 101 )
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11 |
“卓越农林人才教育培养计划”实施背景下水土保持与荒漠化专业人才培养的思考——以内蒙古农业大学为例 |
2022 Vol.40(04):46-55 |
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党晓宏, 蒙仲举, 高永, 黄露希, 朱泊年 |
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( 99 )
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12 |
新冠肺炎疫情背景下课程设计线上教学模式的探索——以“数字化家具制造技术”课程为例 |
2022 Vol.40(04):71-74 |
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何正斌, 伊松林, 赵小矛, 母军 |
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( 98 )
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13 |
“互联网+”背景下“森林可持续经营与认证”研究生课程实施案例教学的探索 |
2022 Vol.40(5):29-32 |
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李明阳, 李超, 李盈昌 |
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( 97 )
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14 |
大学生励志教育现状及对策研究——以北京林业大学为例 |
2022 Vol.40(4):1-4 |
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张金体, 曲远山, 彭越 |
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( 97 )
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15 |
新冠肺炎疫情期间教师在线教学心理状态分析与应对——基于北京林业大学60份教学总结 |
2022 Vol.40(3):1-3 |
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田浩, 刘嘉怡 |
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( 95 )
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16 |
思想政治教育融入“插花艺术”课程教学的探索 |
2022 Vol.40(3):38-41 |
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刘志红, 解庆, 陈艾妮 |
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( 95 )
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17 |
应对公共危机事件的高校靶向教育引导机制与策略探究 |
2022 Vol.40(04):5-10 |
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徐达, 鲍铭铭, 陈希帆 |
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( 94 )
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18 |
林业硕士“五位一体”培养模式的实践探索——以河北农业大学为例 |
2022 Vol.40(6):41-44 |
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李会平, 牟洪香, 郑建伟, 张世红 |
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( 94 )
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19 |
“以赛启教”的“算法设计与分析(双语)”课程教学的探索 |
2022 Vol.40(04):67-70 |
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徐艳艳, 李冬梅, 陈志泊 |
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( 93 )
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20 |
中外植物学教材的比较及其启示 |
2022 Vol.40(3):51-55 |
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王辉, 易华, 姜在民 |
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( 93 )
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21 |
生物质能源科学与工程专业方向本科生实践教学改革的探讨——以北京林业大学为例 |
2022 Vol.40(3):8-11 |
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宋先亮, 金小娟 |
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( 92 )
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22 |
打造科研育人教学团队践行科研对焦本科课堂——以生物化学与分子生物学教学团队建设及教学实践为例 |
2022 Vol.40(6):1-4 |
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史金铭, 薛哲勇, 徐启江, 隋广超, 滕春波 |
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( 89 )
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23 |
“木质素及其利用”课程线上教学模式的实践探索 |
2022 Vol.40(3):67-70 |
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郝翔, 彭锋 |
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( 88 )
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24 |
文化融入高校思想政治理论课教学的路径探析 |
2022 Vol.40(04):22-25 |
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赵志业, 丁艳红 |
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25 |
高等农林院校专业基础课开展思想政治教育的探索——以“植物资源与利用”课程为例 |
2022 Vol.40(04):30-36 |
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赵杏花, 高永, 杨光, 彭静, 左合君 |
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( 87 )
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26 |
促进专业硕士校外行业导师发挥作用的路径探讨——以西北农林科技大学园艺学院为例 |
2022 Vol.40(6):45-50 |
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齐西婷, 胡晓辉 |
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27 |
“试验设计与统计分析”课程教学改革的思考与实践 |
2023 Vol.41(1):64-67 |
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杨珺, 李颖岳, 薄文浩, 林善枝 |
[摘要]
( 87 )
[HTML 0 KB][PDF 744 KB]
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28 |
乡村振兴背景下城乡规划本科专业课程体系改革的探索——以山西农业大学为例 |
2023 Vol.41(1):40-44 |
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王晋芳, 武小钢, 张士允 |
[摘要]
( 86 )
[HTML 0 KB][PDF 830 KB]
(195)
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29 |
AI时代背景下“信息服务与信息检索”课程教学改革的探索 |
2022 Vol.40(04):64-67 |
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王海燕, 刘润萌 |
[摘要]
( 85 )
[HTML 0 KB][PDF 751 KB]
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30 |
“思想道德与法治”课程教学全景展示社会主义核心价值观的探索——以抗击新冠肺炎疫情为例 |
2022 Vol.40(6):9-15 |
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苏静, 陈丽鸿 |
[摘要]
( 83 )
[HTML 0 KB][PDF 1178 KB]
(79)
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