|
|
|
| 基于高职院校视角的绿色教育研究的探讨 |
| 朱幼恩1, 袁勤勤2 |
1. 广东生态工程职业学院经济贸易系, 广州 510520;
2. 广州城市职业学院艺术设计系, 广州 510405 |
|
|
|
|
摘要 绿色教育源于环境教育,是我国可持续发展理念在现代教育中的特色体现与深化。目前,我国关于绿色教育的内涵发展、绿色教育体系的构建、绿色教育理念下高职院校德育教学的改革及师资队伍建设等方面的研究均取得了阶段性成果。但由于我国绿色教育的研究历史较短,且缺乏一定的深度与广度,尚未形成系统的研究框架;而且,在研究方法上多以思辨研究为主,缺少应用研究经验和实证支持。因此,基于高职院校的视角探讨了加强绿色教育研究的途径:首先,应加强对具有中国特色的高职院校绿色教育的理论体系的研究;其次,应加强对绿色教育在高职院校人才培养中的效用研究;最后,应加强对绿色师资队伍建设的研究。
|
|
| 关键词 ：
高职院校,
绿色教育,
可持续发展
|
|
|
| 基金资助:广东省高等职业技术教育研究会2018年重点课题"新时代下提升高职教师队伍绿色教育胜任力的路径研究",项目编号GDGZ18Z009;广东省职业技术教育学会2019年度课题——绿色教育理念下"工作室制"高职商科人才培养模式研究,项目编号201907Y37。 |
| [1] |
欧阳志远.前景广阔的"绿色教育"[J].科技导报,1994(2):42-44
|
| [4] |
王大中.清华大学建设"绿色大学"研讨会主题报告节录——创建"绿色大学"示范工程,为我国环境保护事业和实施可持续发展战略做出更大的贡献[J].环境教育,1998(3):5-7
|
| [5] |
沈建,干海珠.国外的大学绿色教育[J].世界环境,1999(3):39-41
|
| [7] |
康永久.绿色教育的意蕴与纲领[J].教育学报,2011,7(6):59-65
|
| [9] |
余清臣.绿色教育在中国:思想与行动[J].教育学报,2011,7(6):73-76
|
| [14] |
桑雷,马蕾.高职院校"四位一体"绿色教育体系的构建[J].职教通讯,2011(9):68-70
|
| [15] |
孙燕,李成忠,居萍,等.关于高职院校绿色教育系统之构建[J].职业教育研究,2012(3):18-19
|
| [17] |
吕莉媛,刘经纬.高校建构主义绿色教育模式研究[J].黑龙江高教研究,2015(9):64-67
|
| [19] |
张军,蒋丽,王丹,等.绿色教育理念下的高职房地产专业改革实践探索——以扬州环境资源职业技术学院房地产专业群为例[J].现代营销(学苑版),2012(3):312-313
|
| [24] |
刘改.基于绿色教育理念的高职院校思政课的教学艺术研究[J].文教资料,2016(25):139-141
|
| [25] |
仲思丹.绿色教育背景下教师教学效能感构建研究[J].黑河学刊,2018(6):128-130
|
| [6] |
赫克尔,斯特林.可持续发展教育[M].北京:中国轻工业出版社,2002:1-301
|
| [10] |
杨叔子.绿色教育:科学教育与人文教育的交融[J].教育研究,2002(11):12-16
|
| [16] |
侯志奇,韩提文,侯维芝.基于可持续发展理念 构建高职绿色教育体系[J].职教论坛,2016(33):33-37
|
| [20] |
王成余,马建良,张军,等.绿色教育下高职测绘类人才培养模式的构建[J].安徽农业科学,2013,41(19):8406-8407
|
| [2] |
周鹏.小学的绿色教育[J].世界教育信息,1997(10):29-30
|
| [8] |
王大中.创建"绿色大学"实现可持续发展[J].清华大学教育研究,1998(4):8-12
|
| [12] |
丁道勇.作为一种教育隐喻的"绿色教育"[J].北京师范大学学报(社会科学版),2011(5):136-142
|
| [18] |
喻圻亮.高职建筑设计教育中的绿色教育实施策略的思考[J].职业时空,2016,12(2):69-71
|
| [22] |
陈根红."绿色教育"背景下高职德育课教学模式探究——以湖南环境生物职业技术学院为例[J].品牌研究,2018(增刊2):198-201
|
| [3] |
黄志斌.定和谐目标 倡和谐意识 行和谐育人——家庭绿色教育观初探[J].道德与文明,1998(3):28-30
|
| [13] |
徐秀华.英国职业教育BTEC中的绿色教育意蕴[J].文教资料,2011(33):129-131
|
| [23] |
陈月琴,孙佳,常国良.绿色教育理念下德育改革的反思与改进[J].黑龙江教育(理论与实践),2019(增刊1):118-119
|
| [11] |
彭军林.高职院校绿色教育的研究与实践[J].南方论刊,2017(6):99-101
|
| [21] |
谭彐琼,娄艳林.高职院校经济管理类专业绿色人才培养探究——基于W学院的调查[J].厦门城市职业学院学报,2018,20(2):16-19
|
| [1] |
王方怡, 张玮尹, 兰思仁. 生态文明视野下农林类高校绿色校园建设的研究[J]. 中国林业教育, 2020, 38(3): 6-10. |
| [2] |
熊伟, 吴智慧, 陈慧敏. 高职院校家具设计与制造专业教学团队访学研修项目的实践——以江苏农林职业技术学院为例[J]. 中国林业教育, 2019, 37(3): 76-78. |
| [3] |
韦薇1毛言2赵兵2. 关于我国可持续发展学科前景的思考——基于文献综述分析[J]. 中国林业教育, 2017, 35(4): 13-18. |
| [4] |
孙丽静. 高职院校产学研用合作教学资源共享途径的研究——以广东科贸职业学院园林工程技术专业为例[J]. 中国林业教育, 2017, 35(4): 31-35. |
| [5] |
张建新 曾 科. 高职院校园林工程技术专业学生职业素养培养体系的创新与实践——以丽水职业技术学院为例[J]. 中国林业教育, 2017, 35(2): 52-55. |
| [6] |
张 明 高 倩 夏柱林. 运用激励理论提高高职院校艺术生管理水平[J]. 中国林业教育, 2016, 34(6): 39-42. |
| [7] |
王具元 高 见. 高职院校“水土保持监测技术”精品课程的建设[J]. 中国林业教育, 2016, 34(2): 18-21. |
| [8] |
武来成 董新春. 改革人才培养模式提高社会服务能力——以江西环境工程职业学院为例[J]. 中国林业教育, 2016, 34(2): 22-25. |
| [9] |
刘乃君 高见 王晓春 张甲雄 王具元. 高等职业院校水土保持专业教学团队的建设实践——以甘肃林业职业技术学院为例[J]. 中国林业教育, 2016, 34(1): 28-31. |
| [10] |
钟 萍 董新春. 高职院校合作培养模式中主体利益的研究[J]. 中国林业教育, 2015, 33(3): 23-26. |
| [11] |
武来成; 董新春. 高职院校教师职业能力评价指标及模型的研究[J]. 中国林业教育, 2015, 33(1): 30-34. |
| [12] |
李家东. 以提升内涵推动林业高职院校科学发展——以安徽林业职业技术学院为例[J]. 中国林业教育, 2015, 33(1): 35-37. |
| [13] |
张小军;汪双成. 高职院校学生基层党建工作探析[J]. 中国林业教育, 2014, 32(3): 42-44. |
| [14] |
姬孝忠. 高职林业技术专业教学改革与实践的探讨[J]. 中国林业教育, 2013, 31(4): 47-51. |
| [15] |
蔡敏. 关于高职院校学风建设的思考[J]. 中国林业教育, 2013, 31(4): 52-55. |
|
|
|
|
